WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → Диференційовані завдання на уроках розвитку мовлення - Курсова робота

Диференційовані завдання на уроках розвитку мовлення - Курсова робота

добрі діла.
Книжка для розуму, що теплий дощ для посіву.
Знання - сонце , книга - вікно .
Не смійся з другого , щоб тобі не було того.
На сонці тепло, а біля матері добре .
Тема. Вибірковий переказ за складеним планом .
Фронтальна робота
Завдання 1. Прочитай.
- Добери заголовок до тексту .
- Постав запитання до кожної частини тексту .
- Добери заголовок до кожної частини .
- Запиши план .
- Запиши одну зчастин тексту , яка особливо запам'яталась .
1. Шановні діти! Незабаром закінчиться навчальний рік і настануть літні канікули.
2. Багато з вас поїдуть в оздоровчі табори, допомагатимуть у домашніх господарствах та бабусь на селі.
3. Але де б ви не були, ви зустрічатиметеся з електроустановками, оскільки електроенергія надійно зайняла своє місце як у господарстві, так і в побуті.
4. Користування електроенергією стало звичайним явищем, але не всі люди пам'ятають, що електричний струм таїть у собі смертельну небезпеку.
5. Щоб уникнути нещасного випадку, ви повинні запам'ятати та дотримуватися правил.
(З газети).
Міркуємо разом
- Про що йдеться в тексті? (Про небезпеку яку таїть в собі електрична енергія).
- Кого попереджують про смертельну небезпеку? (Школярів).
- Який можна дібрати заголовок до тексту? (Школярам про електробезпеку).
- Чого з нетерпінням чекають діти? (Діти чекають літніх канікул).
- Який можна дібрати заголовок до першої частини? (Літні канікули),
- Як діти проводитимуть літні канікули? (Діти відпочиватимуть і допомагатимуть дорослим).
- Який можна дібрати заголовок до другої частини? (Заняття дітей на канікулах) .
- З чим постійно будуть зустрічатися школярі? (З електроустановками).
- Який можна дібрати заголовок? (електроустановки в побуті).
- Чим небезпечний електричний струм? (Він таїть у собі смертельну небезпеку).
- Який можна дати заголовок четвертій частині? ( Смертельна небезпека).
- Що треба робити, щоб уникнути нещасного випадку? (Дотримуватися правил експлуатації електричних приладів ).
Робота парами
Завдання 2. Прочитайте. Доберіть заголовок до тексту і до кожної його частини.
- Запишіть план.
- Запишіть, як запам'ятали, що треба зробити негайно, якщо людина потрапила під напругу.
1. У всіх випадках ураження людини електричним струмом необхідно викликати лікаря та повідомити керівника структурного підрозділу або дорослого працівника.
2. Людина, яка потрапила під напругу, через судоми не може самостійно звільнитися від струмоведучих частин, що знаходяться під напругою. В цьому разі необхідно негайно звільнити потерпілого від дії на нього електроструму.
3. Для цього необхідно зняти напругу в струмопровідникових частинах, до яких торкається потерпілий.
- Для добору заголовків скористайтеся запитаннями.
1. Що треба робити у всіх випадках ураження людини електричним струмом?
2. Що треба зробити негайно?
3. Як звільнити потерпілого від дії на нього електроструму?
Завдання 3. Прочитайте. Доберіть заголовок до кожної частини тексту.
- Запишіть план.
- Запишіть ту частину тексту ,яка найбільше запам'яталася.
1. Якщо спалахує вогонь у приміщенні, треба передусім вивести з дому дітей, захопити пакет із документами та цінностями (заздалегідь підготовлений) і до приїзду пожежників самим почати діяти.
2. Якщо загорівся телевізор, електропроводка тощо, то вимкніть електролічильник, змоченою у воді ковдрою чи рядниною накрийте вогонь.
3. У разі, коли в приміщенні багато диму і немає змоги вийти, ви врятуєте собі життя до приїзду пожежників, якщо впадете на підлогу.
(З газети).
Для добору заголовків використайте запитання.
1. Що треба зробити негайно коли спалахне вогонь у приміщенні?
2. Що треба зробити, якщо загориться телевізор чи електропроводка?
3. Як будете діяти, коли в приміщенні багато диму і немає змоги вийти?
Завдання 4. Прочитайте. Доберіть заголовки до кожної частини. Запишіть план.
- Запишіть, чому пожежників називають бійцями "вогняного фронту".
Пожежник - професія героїчна
1. У житті завжди є місце подвигу... Хтось витяг з ополонки дівчинку, хтось виніс з палаючого будинку дітей. Ми називаємо таких людей героями дому що в незвичних ситуаціях вони поводились як герої.
2. У пожежників інша доля. Вони готуються до героїчного вчинку кожен день. Вони вивіряють кожен свій крок, кожний рух доводять все до автоматизму, щоб під час гасіння пожежі надто довго не думати. Їх називають бійцями "вогняного фронту", тому що, як і на війні, їм щодня загрожує смертельна небезпека.
("Протипожежна робота в школах та дошкільних закладах").
- Використайте запитання.
1. Які подвиги в житті може зробити людина?
2. Як пожежники готуються до героїчних вчинків?
Фронтальна робота
Завдання 5. Прочитай. Добери заголовки до кожної частини тексту.
- Запиши план.
- Запиши зміст другої частини.
Якщо ви провалились на льоду
1. Якщо з вами трапилась така біда, то широко розкиньте руки по краю льодяного пролому, намагайтеся утримуватися від занурення з головою.
2. Намагайтеся не обламувати краї льоду, без різких рухів вибирайтеся на лід, наповзаючи грудьми і по черзі витягуючи на поверхню ноги.
3. І головне - пристосувати своє тіло для того, щоб воно займало найбільшу площу опори.
(З газети).
- Для добору заголовків використай запитання до кожної частини.
1. Як можна утримуватися на льоду?
2. Як вибратися на лід?
3. Що є головним у цьому нещасному випадку?
Робота парами
Завдання 6. Прочитайте. Доберіть заголовок до кожної частини тексту.
- Запишіть план.
- Запишіть частину тексту, яка найбільше запам'яталася.
Перший лід - дуже небезпечний.
1. Знайдіть для початку стежку або сліди на льоду. Якщо їх немає, позначте з берега маршрут свого руху.
2. Подивіться заздалегідь, чи немає підозрілих місць, обминайте ділянки, покриті товстим прошарком снігу. Під ним завжди тонкий лід.
3. Візьміть з собою палицю для того, щоб перевірити міцність льоду. Якщо після першого удару палицею на ньому з'являється вода, лід пробивається, негайно повертайтесь на те місце, звідки ви прийшли.
(З газети ).
Використайте запитання.
1. Що треба зробити перед виходом на лід?
2. Де бувають підозрілі місця?
3. Як перевірити міцність льоду?
Індивідуальна робота
І в. Завдання 7. Прочитай. Добери заголовок до тексту і до кожної його частини.
- Запиши план.
- Запиши коротко зміст четвертої частини тексту.
1. Ні в якому разі не перевіряйте міцність льоду ударом ноги.
2. Якщо ви йдете групою, відстань між лижниками або пішоходами не скорочуйте менше, ніж на 5 метрів.
3.
Loading...

 
 

Цікаве