WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → “Урок з читання: звукосполучення [йі]. Позначення його буквами "ї", "і".” - Реферат

“Урок з читання: звукосполучення [йі]. Позначення його буквами "ї", "і".” - Реферат


Реферат на тему
"Урок з читання: звукосполучення [йі]. Позначення його буквами "ї", "і"."
Мета. Ознайомити учнів з буквами "ї", "і" та звукосполученням [йі], яке вони позначають, розвивати артикуляційно-слухові відчуття; продовжити роботу над звуко-буквеним аналізом слів; формувати у дітей виразність читання віршованого тексту; виховувати у них любов та бережне ставлення до природи, до її мешканців.
Обладнання. Ілюстрації із зображенням їжака, поїзда, зайчика.
Зміст уроку
І. Організаційна частина.
ІІ. Повторення та закріплення вивченого:
Вірш
3вуко-буквений аналіз слів: "шпак", "мишка", "груша".
3. Напам'ять вірш "Кожушок".
Повідомлення теми уроку.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Загадка. Гостроносий і малий
Сірий, тихий і незлий.
Вдень ховається, вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок.
Як він зветься? (їжачок.)
2. Казка "їжак на ім'я Ірик".
Іде по лісу їжак зі школи, голову опустив, ледве-ледве ноги переставляє. Сховався за ялинку і хотів зі щоденника сторінку вирвати. Але в цей час з'явилися їжак і їжачиха. Вони побачили у його щоденнику аж чотири одиниці. У мами з татом голки дибки повставали.
.- За що ти їх отримав, Ірик? - суворо запитав тато.
- На математиці вчитель Слон запитав: "Якщо в тебе дві сунички і одну ти віддаси крихітці Єноту - скільки в тебе залишиться?" "Нізащо не віддам, сам з'їм", - відповів я. Потім я в букварі назвав кенгуру зайцем. На уроці музики Коник-стрибунець, показуючи на скрипковий ключ, спитав мене: "Що це таке?". Я не знав і відповів, що цей ключ для того, щоб скрипку відкривати. І четверту одиницю я отримав за поведінку, тому що на стілець зайцю Кольці колючку підклав.
- Охо-хо! - зітхнули їжак з їжачихою. - Не голова в тебе, Ірику, а шишка ялинова. Менше треба мишей ганяти і вужів шарпати, а більше книжок читати й розуму набиратися.
3. Вчитель.
- Отже, давайте вчитися, вивчати нові букви, щоб не потрапити в таку халепу, в яку потрапив їжачок Ірик.
4. Звуковий аналіз слова "їжак".
(У слові "їжак"-два склади, наголос падає на другий склад. Перший склад: 1-й звук [й] - приголосний м'який; 2-й звук [і] - голосний і т. п.).
5. Викладення слова "їжак" з літер розрізної азбуки.
6.Фізкультхвилинка.
Вчитель. Звукосполучення [йі] на письмі позначається буквою "і"". Ця буква буває великою і малою.
ІV. Ознайомлення з буквою "і".
1. Аналіз будови, порівняння великої і малої літер "І". Визначення місця літери "і" в касі букв.
2. Добір слів з буквою "ї".
Загадки-добавлянки.
а) Є вони у кожній школі -
І в близькій, і в дальній,
їжі всякої доволі
В кожній є... (їдальні).
б) Полотно,а не доріжка,
Кінь біжить, сороканіжка. (Поїзд)
в) Ми пішли до гаю вдвох -
Я й сестра Маринка.
І в гаю тім "тьох" та "тьох",
Та іще так дзвінко...
Що за співанки? Чиї?
То співають... (солов'ї).
3. Гра "Один - багато ".
а) Артикуляційно-слухові вправи. (Вчитель називає слово в однині, учні ставлять його в множині.)
гай-гаї коровай - короваї змій-змії
край - краї водограй - водограї звичай-звичаї
б) Спостереження за звуко-буквеними співвідношеннями у поданих словах.
-Яким звуком закінчуються слова, що називають один предмет?
- Що чуємо в кінці цих слів у множині?
-Порівняйте кінцеві букви в парах слів; кількість звуків і букв у парах.
в) Висновок. Буква "ї" позначає два звуки [й] та [і]. $V. Робота в зошиті "Супутник Букваря. Вія А до Я" (с. 64).
1. Звукові моделі слів:" їжак ", "поїзд " (завд. І).
2. Написання друкованих літер "І" та "ї" (завд. 2).
3. Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній складовій формі,
(завд. 3).
-зразок вчителя;
- хором;
- "ланцюжком"; ~~ окремі учні.
o Читання тексту "Зайчик" (завд. 4.) - для сильніших учнів.
5.Фізкультхвилинка.
Повз по лісу їжачок,
В нього шубка з голочок.
Ніс багато грушечок,
Аж болів йому бочок.
Раз! Два! Три! Чотири! П'ять!
Зупинився спочивать.
Піклувався їжачок
Про маленьких діточок -
Чарівних, непосидючих,
Дуже милих і колючих.
Десять! Дев'ять! Вісім! Сім!
Грушечки ці ніс він їм.
VI. Робота за "Букварем" (с. 110).
1. Загадки.
Красивий щедрий рідний край І мова наша - солов'їна. Люби, шануй, оберігай Наш край, що зветься... (Україна).
2. Бесіда вчителя.
Розповідь про Україну-нашу державу, її столицю (за ілюстраціями у "Букв
3. Читання слів у колонках.
Україна Київ
киянин українська
киянка українка
4. Звуко-буквений аналіз слів "Україна", "поїзд".
5. Опрацювання вірша.
а) Робота над змістом вірша, визначення його головної думки.
- Як називається наша країна? -Чим славиться наш край?
б) Словникова робота.
Славний - знаменитий, широко відомий, популярний.
Чорне море - море на півдні Нашої країни.
Пишний (лан) - густий, буйний у своєму розквіті, рясний.
в) Вправляння у виразному читанні вірша учнями.
VII. Підсумок уроку.
1. Аналіз лінійки вивчених літер.
2. Бесіда.
- З якою буквою ви ознайомилися на уроці?
-Які звуки вона позначає?
- Наведіть приклади слів з цією буквою.
3. Вірш-потішка.
Каже Коля: "їжачок!
Маєш безліч голочок.
І навіщо такбагато?!
Може, вмієш вишивати?
Може, шиєш одяг часто?
То чому ж він весь дірчастий?"
- На колючую, на спинку
Спробуй одягни свитинку, -
їжачок відповідає.
- Ох і клопоту ж він має!
?
Loading...

 
 

Цікаве