WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → Формування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота) - Реферат

Формування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота) - Реферат

Додаток А

Анкета для вчителів початкових класів

( Відповіді підкреслити)

  1. Які типи орфографічних помилок найчастіше зустрічаються при виконанні учнями письмових робіт:

  • фонетико – графічні (пропуск букв, заміна одних літер іншими, подібними за звучанням і накресленням, перестановка, "дзеркальне" зображення, графічне спотворення слів);

  • орфографічні (сполучення ьо, йо, апостроф, м'який знак, подвоєння приголосних, спрощення в групах приголосних);

  • суто графічні.

  1. Який орфографічний матеріал найважчий для засвоєння учнями початкової школи:

  • Велика буква у власних іменах.

  • Правила переносу слів з рядка в рядок.

  • Способи позначення на письмі м'якості приголосних звуків.

  • Вживання апострофа.

  • Правопис слів з ненаголошеними [е], [и] в корені.

  • Правопис слів з дзвінкими і глухими приголосними.

  • Правопис префіксів.

  • Правопис суфіксів.

  • Вживання буквосполучення ЙО для позначення звукосполучення [ йо].

  1. Які види орфографічних вправ найдоцільніше використовувати при вивченні орфографії:

  • вправи на списування,

  • диктанти,

  • творчі завдання,

Продовження додатку А

  • вправи з логічним навантаженням?

  1. На якому рівні, на ваш погляд, здійснюється робота з орфографії у вашій школі:

-низькому,

-середньому,

- високому ?

Якщо на низькому або середньому, то чим це пояснюється:

  • відсутністю методичних розробок з проблеми;

  • поганою методичною роботою в школі;

  • відсутністю науково – технічного обладнання кабінетів;

  • чи з якихось інших причин ?

Вкажіть їх.

  1. Як ви оцінюєте зміст підручників з рідної мови та їх можливості для формування орфографічної грамотності молодших школярів:

  • добре,

  • задовільно,

  • незадовільно ?

  1. Які пропозиції ви б хотіли зробити для вдосконалення існуючих методик з проблеми формування в учнів початкових класів орфографічних умінь і навичок ?

Додаток Б

Контрольні завдання

3 клас

Продовження додатку Б

1. Спиши, добираючи до слів з пропущеними буквами перевірні.

Сх...лити, л..сточки, т..мніє, ве..селий, кр..ло, л..жить, л..тить, с..ло, в..сна, ст..пи, ш..поче, т..хенько, ш..рокий, к..слиця.

2. Прочитай речення. Подумай, де в дужках префікс, а де прийменник, і як їх треба писати. Спиши речення без дужок. Дощ ( з ) шиває землю (з ) небом ниткою сріблястою. Спокійно Петрусь ( у )війшов (у) клас, сів (за) парту, (від)крив книжку. (У) Василька (від) сонця (на)бігли сльози.

3. Запиши по три іменники, що означають:

Прізвище, ім.'я, по-батькові людей:...

назви міст:...

назви рік:..

назви рослин:...

назви тварин:...

клички тварин:..

  1. Спиши прислів'я , вставляючи пропущені букви.

Червона ягі..ка, але на смак гірка. Ле..ко сказати, але ва..ко зробити.

Ло..ка дьо..тю зіпсує бочку меду.

  1. Словниковий диктант.

Бездоріжжя, безкрилий, розсипати, роздуми, сховати, збити, змести, об'єднати, стиснути, під'їхати, переїхати.

Додаток В

Орофграфічні алгоритми

І. Під час переносу сполучення букв ЙО не можна розвивати.

1. Напиши слово.

Продовження додатку В

2. Визнач, чи є в ньому буквосполучення ЙО .

3. Поділи слово на склади для переносу, не розриваючи буквосполучення ЙО.

ІІ. Переносячи слова, буквосполучення дз, дж розривати не можна.

  1. Напиши слово.

  2. Знайди в ньому буквосполучення дз, дж

  3. Визнач скільки звуків позначають буквосполучення дж, дз.

  4. Якщо буквосполучення дж, дз позначають один звук, то поділи слово на склади для переносу, не розриваючи ці буквосполучення.

ІІІ. Власні іменники пишуться з великої букви.

  1. Визнач, чи є слово власною назвою.

  2. Пиши з великої букви, якщо це так.

IV. Апостроф пишеться після префіксів з кінцевим твердим приголосним перед Я, Ю, Є, Ї.

  1. Визнач у слові корінь і префікс.

  2. Назви першу букву кореня.

  3. Який звук позначає остання буква префікса?

  4. Якщо корінь починається буквами Я, Ю,Є,Ї, а кінцевий звук префікса – приголосний твердий, то між ними став апостроф.

Loading...

 
 

Цікаве