WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → Номінативна (називна) функція слова. Слова – назви предметів - Реферат

Номінативна (називна) функція слова. Слова – назви предметів - Реферат

Тема уроку: Номінативна (називна) функція слова. Слова - назви предметів.
Мета уроку: Поглибити знання учнів про номінативну (називну) функцію слова. Вчити знаходити слова - назви предметів в тексті, вирізняти їх з-поміж інших слів.
Розвивати фонематичний слух.
Виховувати любов до природи рідного краю і його звичаїв і обрядів.
Обладнання: Схема опорна "Слово"; роздатковий матеріал для роботи в парах; малюнок дівчини Весни; таблиця з текстом вірша.
І. Організаційна частина.
ІІ. Мотивація діяльності.
1. Шум струмочка.
2. Запитання вчителя:
- Що ви почули і уявили?
- Коли найвеселіше співає струмок?
3. Каліграфічна хвилинка "весна".
4. Розповідь вчителя про просьбу весни допомогти виконати завдання.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
1. - Що називають слова "річка", "весна"?
- Предмети.
- Про що ми будемо, на вашу думку, говорити на уроці?
- Про слова.
- А що ми знаємо про слова?
- Вони називають предмет, дію, ознаку.
- А як визначити, що саме це слово називає?
- Поставити за питання.
- І ви зможете за питанням визначити в тексті будь-яке слово, яке називає предмет?
- Хто вже впевнений, що впорається з будь-яким словом?
- А в кого є ще потреба потренуватись?
ІV. Оголошення теми і очікуваних результатів.
- Сьогодні ми з вами більше дізнаємось про слова - назви предметів, будемо продовжувати навчатися, вирізняти слова - назви предметів з-поміж інших слів.
V. Формування вмінь в навичок.
1. Робота на текстам вірша.
- У "довгих" словах знайти "короткі", які там заховалися.
- Вибрати їх, записати на дошці і в зашиті.
- Визначити, на які питання вони відповідають.
- Чи до всіх слів можна підібрати питання хто, або що?
- Чому?
- Записати в 2 колонки слова, які відповідають на питання "хто" або "що"?
2. Робота в парах.
- Підібрати якомога більше слів, які б відповідали на питання "хто".
- Зачитування результатів.
Підсумок. То на які питання відповідають слова - назви тварин, людей?
А на яке питання відповідають слова - назви інших предметів?
Фізкультхвилинка - веснянка.
3. Робота з таблицею місяців.
Веснянки співали, починаючи від першого місяця весни. Пригадаємо, як називається цей місяць? (Березень).
- Запишіть це слово.
- Яке дерево дало йому назву? На яке питання воно відповідає?
- Знайти і записати з-поміж інших місяців назви тільки весняних місяців.
- Записати.
- На який приголосний закінчуються ці слова? Чому?
4. Звуко-буквенний аналіз слів березень, квітень, травень.
5. Складання з перевернутих пірамідок речень - прикмет весни.
6. Вибрати слова - назви предметів.
- На які питання вони відповідають.
7. Робота в парах.
- Знайти слова, протилежні за значенням. З'єднати їх стрілочками.
Підсумок. Отже, слова - назви предметів можуть бути протилежні за значенням.
Фізкультхвилинка - закличка пташок.
Привіт, привіт, пташечко,
На тобі гніздо, а мені щастячко
Тобі на гніздо, а мені на втіху,
Щоб людей і пташок обминало лихо.
8. Складання речення із розсипання слів: весна, Наступило, дім, птахи, рідний У, повертаючись.
9. Робота в парах.
- Підкреслити слова, назви предметів.
VІ. Підсумок уроку.
- Що ми робили на уроці?
- Що ми нового дізнались про слова?
- Хто тепер впевненіше може знайти слово - назвупредмета в тексті?
- Чи все ми про слово знаємо?
Є ще над чим працювати.
Loading...

 
 

Цікаве