WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаМовознавство, Філологія → Антоніми - Реферат

Антоніми - Реферат

Тема: Антоніми.
Мета: Познайомити учнів із словами, протилежними за значенням - антонімами. Вчити знаходити їх в тексті. Формувати вміння влучно підбирати антоніми. Розвивати логічне мислення. Виховувати повагу до традицій нашого народу.
Обладнання: Таблиця із зображенням сонця; картки з індивідуальними завданнями; опорна схема "Антоніми", роздатковий матеріал.
І. Організаційна частина.
ІІ. Контроль, корекція знань.
Ми щоранку з надією поглядаємо на небо, де воно сходить. У народі здавна шанували сонечко, бо воно - джерело світла і життя. У наших предків - стародавніх слов'ян навіть був Бог сонця, якого називали Ярилом. Про сонце існує багато загадок, переказів, легенд і казок. Одна з них допоможе опанувати новий матеріла на уроці.
3.Казка про сонячні зайчики.
4. - Чи можемо ми їм допомогти?
ІІІ. Повторення вивченого про синоніми.
- Що таке синоніми?
- Якими частинами мови вони можуть бути?
- Для чого вони служать?
2. Підбір синонімів, які характеризують сонечко.
ІV. Підбір синонімів, які характеризують сонечко.
V. Робота над формуванням вмінь і навичок.
1. На уроці ми продовжимо вивчати розділ "Слово" і познайомимось зі словами - антонімами.
2. Відгадування загадки.
Чорна корова всіх людей зборола,
А білий віл усіх людей підвів. (ніч і день)
3. Виявлення зайвого слова в ланцюжку слів.
Вечір, ніч, ранок, четвер, день.
- За якого ознакою зіставлені ці слова?
4. Вилучення зайвого слова в ланцюжку слів.
Осінь, зима, січень, весна, літо.
- За якою ознакою зіставлені ці слова?
(Пори дня і пори року)
- Якою частиною мови є ці слова?
5. Виведення правила.
- Пояснення вчителя:
- Ці пари слів,які ми з вами записали - це слова-антоніми.
- Які ці слова, протилежні за значенням чи близькі?
- То що таке антоніми?
6. Відшукування антонімів в загадках.
7. Робота зі схемою. Порівняння 2 частин схеми - синонімів і антонімів.
8. Запис слів-антонімів, які характеризують зайчиків.
- За якою ознакою порівнюємо?
Товстий - тонкий (за будовою тіла)
Високий - низький (за ростом)
Веселий - сумний (за настроєм)
- Якою частиною мови є ці антоніми?
Підсумок. Отже, антоніми можуть бути і прикметниками.
9. Виписування дієслів з вірша.
Ми два зайчики малі, скачем по землі.
Дуже вже є різні ми, переконайтесь в цьому
Як один іде лягати, другому пора вставати
Один може веселитись, ну а другий йде журитись.
Підсумок. Отже, антонімами можуть бути дієслова.
10. Порівняння зі схемою синонімів, які також можуть бути і іменниками і прикметниками, і дієсловами.
Фізкультхвилинка
V. Закріплення вивченого.
11. Робота з підручником. До виділених слів підібрати слова, протилежні за значенням. Записати дві пари слів. Аналіз смислового значення слів.
12. Підібрати і доповнити прислів'я пропущеним словом.
Записати антонімічні пари, які зустрілись в прислів'ї.
Згода будує, а незгода марнує
Праця годує, а лінь руйнує
13. Робота над лексичним значенням слів "марнує", "Руйнує".
- Що допомогло нам глибше зрозуміти їх суть? (Підбір антонімів).
14. Підбір антонімів до виділених багатозначних слів.
Гаряче сонечко - гаряче привітання.
Принести стілець - принести радість.
15. Творча робота. Гра "Чарівники".
Замінити в тексті виділені слова словами, протилежними за значенням.
_ Як змінився текст?
Із сумного в який перетворився?
VІ. Підсумок уроку.
Loading...

 
 

Цікаве