WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаІноземна мова - Англійська, Німецька та інші → Підвищення ефективності уроку англійської мови - Реферат

Підвищення ефективності уроку англійської мови - Реферат

змогу оперувати різними видами мовленнєвої діяльності, зокрема збагачує словниковий запас дітей, сприяє розвитку зв'язного мовлення, вмінню виявити мовну ініціативу, посилює комунікативну спрямованість уроку.
Слід зазначити, що рольові ігри, які ми використовуємо в навчально-виховному процесі, а особливо
у вивченні іноземної мови, допомагають у більш доступній формі подати матеріал, сприяють його кращому усвідомленню, влучніше виразити специфіку англійської мови, Адже саме під час гри учні мимохіть запам'ятовують матеріал, розвивають мовленнєву діяльність, пам'ять, удосконалюють знання мови.
Рольові ігри також допомагають розв'язувати виховні завдання, формують у дітей почуття дружби, відповідальності, обов'язку; вчать учнів товаришувати.
Рольова гра є невід'ємним показником активності учнів як в урочний, так і позаурочний час.
Учитель повинен бути лише диригентом у цій грі, створити необхідні умови для неї, зацікавити учнів, викликати в них бажання і вміння грати, вміння знайти найцікавіші, найдоступніші методи і прийоми організації ігрової діяльності учнів, сприяє глибшому, доступнішому, міцнішому засвоєнню матеріалу, викликають у дітей інтерес до мови, бажання її ви-вчати.
Я вважаю, що вчитель не повинен зупинятися на досягнутому, він завжди має бути в пошуку, дбати про те, щоб учні хотіли йти до нього на урок, бажали зустрічі з новим, прекрасним, невідомим, щоб кожен урок їм приносив радість, був для них маленьким святом.
Додаток 1
The ABC - games
1. "Професор ABC"
Учень - "професор ABC" -кидає м'яч одному 4з учнів і каже: "А ". Учень, зловивши м'яч, кидає його назад, каже: "В". Учень - "професор ABC" - знову кидає м'яч і каже: "С". Таким чином гравці називають усі літери англійського алфавіту.
2. Who knows the ABC best?
Вчитель пропонує одному з гравців назвати літеру англійського алфавіту. Учень, який сидить поруч, повинен швидко сказати, яка літера йде за названою в алфавітному порядку. Потім учитель звертається до другого учня з цим проханням, а його сусід по парті називає наступну літеру.
Гра проводиться в швидкому темпі. Учень, який не зумів швидко і правильно назвати літеру, вибуває з гри. Виграє той, хто жодного разу не помилився.
3. Sending a telegram
Клас ділиться на дві команди, вчитель пише на дошці для кожної команди по одному довгому слову і запрошує учасників "надіслати телеграму", тобто сказати по літерах це слово. Спочатку члени однієї команди виконують це завдання, потім члени другої команди працюють також з своїм словом. Якщо учень помилився, його команда втрачає бал.
4. Alphabet tree
На дошці намальовано два дерева. Учні поділені на дві команди. Вчитель викликає по одному гравцю з кожної команди і каже: "М". Учні повинні швидко написати цю літеру кожен на своєму дереві. Якщо учень по-милиться, команда втрачає бал.
Перемагає та команда, гравці якої жодного разу не помилились.
5. Sounds ladder
Учням дається команда писати відповідно цим звукам букви.
6. Guess the word
Учитель малює на дошці стільки квадратиків, скільки літер у заданому слові. Учні по черзі ставлять запитання про літери, з яких складається це слово, наприклад: "Is there I in it?", "Is there K in it?" Якщо літеру вгадано, ведучий записує її у відповідний квадратик. Той учень, який дав правильну відповідь, стає ведучим.
Додаток 2
Tongue-twister challenges
[sw]
Swan swam over the sea, Swim, swam, swim! Swan swam back again Well swum, swan!
[ ] [ ]
If a dog chews shoes
What shoes would he choose to chew?
Too few for sure.
You're a choosy shoe chewer.
[p]
Parrot Peter picked a peck of pickled peppers.
[ ]
If a three-month truce
Is a truce in truth,
Is the truth of trace in truth
A three month truth?
[і:] [ ] [s] [z]
It is easy to breathe when there is a breeze.
[g] [г] [z]
Three grey geese in the green grass grazing,
Grey were the geese and green was the grazing.
Додаток З
Phrases people use when they talk in the shops.
How much does it cost?
How much is it?
I'd like to have a look at...?
Can you show me...?
Excuse me, I'd like...?
Can you change...?
What can I do for you?
Why don't you buy it?
Can I help you?
What size are you?
What would you like to see?
What would you like to buy?
How to apologise in English.
I'm sorry.
I'm very (terribly) sorry.
It's my fault. It's all my fault.
Sorry, I forgot to call you.
Sorry, I forgot to tell you.
Додаток 4
Poems to recite
Ferry-boats
Over the river
Over the bay
Ferry-boats travel
Every day!
Watching the seagulls,
Laughing with friends,
I'm always sorry
When the trip ends.
An autumn farm
A fresh morning begins on a farm.
A smell of bacon in the air.
A smell of a new day beginning.
A sound of blowing leaves in the air.
A smell of wind and fog.
A smell of animals in the barn.
A sound of whistle from the wind, through the trees
A smell of autumn.
A chill in the air.
A light frost on the ground.
(Gohn Holt, a 12-year-old boy)
The wind
Who has seen the wind?
Neither you nor I.
But when the trees bow down their heads,
The wind is passing by.
Who has seen the wind?
Neither I nor you.
But when the leaves hang trembling,
The wind is passing through.
A naughty pig
Mary Middling had a pig,
Not very little and not very big,
Not very pink, not very green,
Not very duty, not very clean,
Not very good, not very naughty,
Not very thin, not very fat,
Now what would you give for a pig like that?
(by Christina Georgina Rassetti)
Додаток 5
Lexical games
1. "The broken telephone"
Учитель шепоче слово або речення першому гравцю, який шепоче те саме слово іншому, і так далі. Останній гравець повинен голосно сказати, що почув.
2. "What has Indian Joe brought?"
Учитель готує набіркартинок, які можуть знаходитись у коробці. Потім він звертається до класу із запитанням: "What has Indian Joe brought?".
Учні по черзі відповідають: "He's brought a pencil". Якщо учень вгадав предмет, ведучий виймає його з коробки. Якщо гравець не вгадав, ведучий відповідає: "You are wrong". За кожен вгаданий предмет учень одержує бал. Гра триває, доки не будуть названі всі предмети. Виграє учень, який набрав найбільшу кількість балів.
3. "What word I like best"
Ведучий загадує слово, а інші, поставивши запитання "Is it a mouse?", "Is it a kitten?" - повинні вгадати це слово. Той, хто вгадав, стає ведучим.
Додаток 6
Grammar games
1. "Іподром"
Клас ділиться на дві команди, одна - жокеї, інші - коні. "Жокеї" одержують карточки із запитаннями, а "коні" - з відповідями.
"Жокеї" ставлять запитання, "коні" відповідають. За правильну відповідь отримують бал. Потім команди міняються ролями. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.
2. "Пінг-понг"
Клас ділиться на дві команди. Вчитель пропонує обмінятися запитаннями. Одна команда ставить запитання, інша - відповідає, потім у свою чергу, вона ставить запитання, на яке гравці з першої команди відповідають.
Перемагає команда, яка набрала більше балів за правильні запитання та відповіді.
3. "Хто більше дізнається інформації"
Учитель пише на дошці речення, наприклад "Не went there". Учням треба скласти якомога більше запитань і одержати інформацію. Той, хто поставить більше запитань, - переможець.
4. "Хто швидше складе речення"
Команди отримують аркуші з реченнями, в яких переплутано слова. Команда, яка правильно відредагує речення, - переможець.
Loading...

 
 

Цікаве