... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаІноземна мова - Англійська, Німецька та інші → Шляхи оптимізації навчання аудіювання в старших класах середньої школи - Курсова робота

Шляхи оптимізації навчання аудіювання в старших класах середньої школи - Курсова робота

reasons of showering presents on the rich man. What are they according to the text?
C. As far as the third part of the text is concerned, try to predict the old man's feelings for the presents.
Учні пропонують власні варіанти, відбувається обговорення.
Now listen to the third part and see which of you has predicted correctly.
Прослуховування, обговорення.
D. In the following part of the text the main character appears eventually. Who can it be? Of course, it's the nephew.
Judging by the title, he is a factful nephew. Is it really so? Try to predict what other features of character the nephew might have.
Учні висловлюють свої припущення.
-- In a few minutes we'll know for sure what other qualities he possesses and what kind of person he is.
But I have one more task to the fourth part. As we already know, it was a custom with the relatives to shower presents on the rich old man. Do you think the nephew is going to make a present too?
Обговорення та висловлювання своїх передбачень.
Прослеховування четвертого абзацу.
Answer my question again, this time according to the text.
-- What kind of man is the nephew?
What features of character does he have?
-- Is he going to make a small gift to his uncle?
-- Was he really tactful?
E. While listening to the following part, try to find the cause and the effect of the events described. Try to formulate them in 1-2 sentences.
Учні слухають п'ятий, шостий, сьомий абзаци.
Орієнтовні відповіді учнів.
-- The nephew gave his uncle a small present. This is the cause. The effect of this action is that the old man liked the gift, his face cleared and he embraced his nephew cordially.
Учні обговорюють текст та висловлюються.
Listen to the end of the story. Does it correspond to your thoughts? What actually happened to the main characters?
Завершальна частина уроку.
We have listened to the whole text. Now let's get back to the very beginning of the lesson, when you had to predict the plot. Can you tell me which of you has succeeded in it? Whose variant wasthe closest to the text?
As for writing pre-listening questions, have you found the answers to any of them? To how many ?
Give your short appraisals of the text.
And the final touch. Whom do you think we shall give the diplomas for the best prediction?
Вручення дипломів.
Виставлення оцінок.
Додаток 2.
Americans love packaging. And the products on supermarket and drugstore shelves reflect that love affair; nearly everything, it seems, is wrapped in something, sometimes a lot of things. Some products have layers upon layers of packaging, for no apparent reason.
Some of that packaging is important - it prevents tampering, ensures cleanliness, and carries helpful information. But a great deal of it is unnecessary and wasteful. You needn't walk far in any supermarket to find a plastic bowl covered with a plastic lid, contained in a cardboard box.
Of the roughly two tons of trash discarded by the average American each year, packaging accounts for 30%, or about 1,200pounds a year for every man, woman, and child.
The problem isn't just the amount of packaging, it's also the type of materials being used. A growing number of products are being wrapped in "composites" - packages containing several layers of materials and adhesives, such as juice boxes, which contain layers of polyethylene, paperboard, and aluminium. The components of these materials cannot be separated from each other before being thrown away and cannot be recycled.
Even when packaging consists of only one type of material, it is often an unrecyclable one. Many manufacturers are labeling their packages "recyclable".
Recycling is a method of conservation which uses materials again and again. It is an industry that has grown rapidly in the 1970s and 1980s. There are recycling programs in many countries that are part of conservation and pollution control.
Many resources can be recycled. For example, aluminium cans can be recycled. Many drinks, like Pepsi, come in aluminium cans. People collect the cans and sell them. Then the cans are sent to a very hot and melt into aluminium that is used to make new cans. In this way, aluminium is used again and again.
Another example of recycled material is glass. People collect glass bottles because they can return the bottles to the store for money. In the United States, some states require a deposit on glass bottles. When the bottle is sold, the customer pays for the bottle. If the bottle is returned, the customer gets the money back. Deposits on bottles encourage people to save them and take them back to the store for money.
1. Бичкова Н.І. - Догадка про значення невивчених слів при аудіюванні// Іноземні мови. Випуск ІІ - Москва, 1976р.
2. Близнюк О.І. - Гуморестичні оповідання для навчання аудіювання // Іноземні мови №3-4 - 1995р.
3. Боровко З.І. - Взаємозв'язок видів діяльності при аудіюванні. - Новосибірськ "Наука". 1975р.
4. Гапонова С.В. - Вправи для навчання аудіювання англійської мови текстів за темою "Canada" // Іноземні мови №1 -1999р.
5. Гапонова С.В. - Деякі особливості текстів для навчання аудіювання учнів старшої школи// Іноземні мови №3 - 2003р.
6. Гапонова С.В. - Навчання розуміння аудіотекстів учнів старших класів середньої школи// Іноземні мови №4 - 1997р.
7.Гапонова С.В. - Розвиток особистості старшокласників у процесі навчання аудіювання іноземною мовою// Іноземні мови №2 - 2002р.
8. Каплан Г.А. - Комунікативний підхід до навчання аудіювання на матеріалі оповідання "A tactful nephew" за Б.Секселбі // Англійська мова і література №2 - 2004р.
9. Кржемінська Н.В. - Використання автентичних текстів з метою розвитку вміння аудіювання в учнів старших класів// Англійська мова і література №1 - 2004р.
10. Круківська І.А. - Використання міжпредметних зв'язків в навчанні аудіювання //Іноземні мови №4 - 2000р.
11. Круківська І.А. - Використання пісень у процесі навчання аудіювання // Іноземні мови №1 - 1998р.
12. Лисовець І.П. - Інтегроване навчання аудіювання і усного мовлення// Англійська мова і література №30 - 2004р.
13. Островський Б.С. - Тексти для читання і аудіювання в старших класах середньої школи.// Англійська мова// ІЯШ. №4 - 1994р.
14. Старков А.П. - Навчання англійської мови в старшій школі.// Методичний посібник. - Київ, 1979р.
15. Хрестоматія по методиці викладання англійської мови. Гризуліна - М.Просвещение - 1983р.