WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаІноземна мова - Англійська, Німецька та інші → Мовна специфіка літературних творів доби Золотого Віку - Курсова робота

Мовна специфіка літературних творів доби Золотого Віку - Курсова робота

En cuanto a nivel sintctico se puede decir que, analizado el lxico de las obras del Siglo del Oro, se observa que el subjetivismo muy frecuentamente se expresa en las oraciones exclamativas: Ahora s es la risica!Ay, que bien haya esa gracia! Ay, qu copete que tiene tan lindo y rizado! Ay, qu blancura de dientes! Mal ao para piones mondados que ms blancos ni ms lindos sean! Ay, que ojos tan grandes y tan rasgados! Y por el siglo mi madre que son verdes, que no parecen sino que son de esmeraldas!Extrao y triste espectculo para losa padres, que a su querida hija y su amado yerno miraban! Mal haya yo si ms quiero que jures, pues con slo lo jurado podas entrar en la misma sima de Cabra! Notable error! Gran ruido! Todo el mundo no es bastante! Qu dicha tendr si es ella! Extraa gente!Lstima me da! Lstima es que esta mozuela sea gitana!

DAMA1: Oh, qu gracioso entrems!

DAMA2: Qu bien Amarilis habla!

DAMA1: Qu bien se viste y se toca!

MARTN: (Aparte a JUAN.) Buen mozo!

JUAN: (Aparte a MARTN.) Buen talle!

INS: (Aparte a CELIA.) Bravas plumas!

CELIA: (Aparte a INS.) Bizarra tiene el belicoso traje!

MSICO1: Qu guitarra habis trado?

MSICO2: La sonora portuguesa.

MSICO1: Buenas voces!

MSICO2: Extremadas!

Gran nmero de las oraciones exclamativas evaluativas se empiezan con la conjuncin "que": Ou liviandad! Qu traicin! Qu soldado tan galn! Qu libertad tan grosera! Oh qu donaire tan grande!Qu bien tocada vens! Qu amor tan necio y cansado! Qu descompuesta porfa! Qu humildad! Qu presto tras ellos viene! Qu discreto fuego tiene para abrasar necios hielos! Qu mal hace quien se atreve a dar por amor desdn, porque no es hombre de bien quien no paga lo que debe!Ay, Martn, qu necio he sido! Qu desgraciado y perdido!

Un lunar tienes, Qu lindo!

Ay Jess, qu luna clara!

Ou sol, que all en los antpodas

oscuros valles aclara!

Ms de dos ciegos por verle

Dieran ms de cuatro blancas...

Se encuentran tambin muchas oraciones que empiezan con el adjetivo "bravo": Brava vitoria, don Juan! Brava arrogancia! Bravo talle!Brava joya te ha enviado!

Otro elemento de intensificacin aparece "ste s que": ste s que se puede decir cabello de oro! stos s que son ojos de esmeralda!ste s que es juramento para enternecer las piedras!

CONCLUSIONES

Siglo de Oro es la poca clsica o de apogeo de la cultura espaola desde la publicacin de la Gramtica castellana de Antonio de Nebrija (1492) hasta la muerte de Caldern (1681). El punto ms alto de este apogeo se encuentra en la obra de Miguel de Cervantes y Lope de Vega.

Fue un perodo de gran florecimiento poltico y econmico en Espaa, que alcanz un gran renombre y prestigio internacional; durante esta poca todo lo "nuevo" en Europa vena de Espaa y era imitado con gusto y aplicacin; se puso de moda saber la lengua espaola. Se desarrollan en especial la literatura, las artes plsticas y la msica. El Siglo de Oro abarca dos periodos estticos, que corresponden al Renacimiento durante el siglo XVI y al Barroco durante el siglo.

Axiologia, llamada tambin teora de los valores, abarca, por una parte, el conjunto de ciencias normativas y, por otra, la crtica a la nocin de valor en general.

Subjetivamente, el valor es el carcter que reviste una cosa al ser ms o menos apreciada. Objetivamente, es el carcter de las cosas que merecen mayor o menor aprecio o que satisfacen cierto fin.

Valer y ser no se identifican en el proceso de la percepcin humana. Percibimos muchas cosas que son, pero no por ello juzgamos que valen, ms an, nos dejan indiferentes. El valor es aquello que saca al sujeto de su indiferencia frente al objeto; por eso, el valor se funda en la preferibilidad. La noindiferencia es la esencia del valor. Tener valor no significa directamente tener ms o menos realidad, sino no ser indiferente. Es precisamente esta caracterstica del valor lo que va a plantear el problema central de la axiologia.

El valor es captado sentimentalmente. No se percibe el valor por la va de un silogismo deductivo, sino de una manera inmediata en la que la capacidad de sentir de la persona se ve afectada. Hay un "orden del corazn" paralelo al "orden de la razn". El percibir sentimental no est unido exteriormente al objeto, ni aun de modo mediato a travs de una representacin o a travs de un signo, como si el objeto fuera signo de algo ms profundo.

EI valor es objetivo. El mismo hecho de que podamos discutir sobre los valores, supone que en la base de la discusin estamos profundamente convencidos de que son objetivos. Los valores se descubren, como se descubren tambin las verdades cientficas.

Los valores son esencias o eidos. Quiere esto decir que los valores son independientes de las experiencias en que estn inmersos. Esta esencia puede ser realizada por medio de la existencia, pero su modo especfico de consistencia no se modifica por el modificarse de sus realizaciones existenciales.

Los valores son esencias "eternas e inmensas", por abarcar el espacio y el tiempo. Adems son esencias "absolutas e inmutables": los valores no cambian y no estn condicionados por ningn hecho de naturaleza histrica, social, biolgica o individual. Lo que vale una vez, vale siempre y de un modo uniforme: no valdr ms para unos que para otros.

El valor no es una relacin, sino una cualidad. Es preciso distinguir entre el valor en s y el valor para nosotros. Si hubiera valor slo para algunos, entonces estaran constitutivamente en relacin con el tiempo y con el espacio, cosa que ya hemos excluido.

La caracterstica ms importante de evaluacin es la presensia de factor subjetivo que acta reciprocamente con el objetivo. Una expresin evaluativa, aun si no se ve claramente el sujeto, sobreentiede la relacin evaluativa entre sujeto y objeto. El aspecto evaluativo, como uno de los elementos de la estructura evaluativa, tienen los predicados axiolgicos. Los predicados creer, opinar, pensar, parecer reflejan el caracter subjetivo de evaluacin.

El componente subjetivo presupone la actitud positiva o negativa de sujeto hacia su objeto (a veces la representan en forma de relacion: gustar/no gustar, apreciar/no apreciar, aprobar/no aprobar) mientras el componente objetivo (descriptivo) toma como punto de referencia las cualidades propias de objetos o fenomenos a base de las cuales se evaluan.

P.Nowel-Smit divide los adjetivos en 2 grupos: grupo A (aptness-words) y grupo D (descriptive words). Los primeros indican que el objeto tiene unos rasgos que son aptos para despertar emociones y los segundos entran en descripcin.

J. fon Wright propuso una clasificacin de tipos de evaluacin basada en tipos de objetos y semntica de combinaciones con la palabra "bueno". l distingue las siguientes "formas de bienes": bien instrumental, bien tcnico, bienes mdicos, bien utilitar, bien gednico, bienes de hombre.

Arutyunova divide los significados de evaluacin parcial en 3 grupos que incluyen 7 categoras. El primer grupo lo forman las evaluaciones de sensor que se dividen en: gedonsticas, sicolgicas entre las cuales se diferencian evaluaciones intelectuales (interesante, trivial, fascinante) y evaluaciones emocionales (alegre, deseado, agradable).El segundo grupo son evaluaciones sublimadas o absolutas: 1) evaluaciones estticas basadas en sntesis de las de sensor y sicolgicas; 2) ticas que sobreentienden las normas: moral, bondadoso, vicioso.

Las ltimas 3 categoras que constituyen el tercer grupo son evaluaciones racionalsticas vinculadas con actividad prctica de hombre. Incluyen las evaluaciones 1) utilitares (til, nocivo); 2) normativas (correcto, normal, sano); 3) teleolgicas (eficaz, acertado, defectuoso).

En las estructuras evaluativas los rasgos subjetivo y objetivo actan recprocamente. Se distinguen la evaluacin general que se basa en los rasgos que les atribuye el sujeto y los de evaluacin parcial que tiene como punto de partida las caractersticas propias de objetos.

Los componentes objetivo y subjetivo de significado evaluativo representan una unidad dialctica con correlaciones muy complicadas en lmites de cada serie de unidades de la lengua.

Las relaciones entre el sentido descriptivo y evaluativo (emotivo) se manifiestan evidentemente en sistema de los adjetivos para los cuales es esencial la semntica de signo. Entre los adjetivos se puede diferenciar las palabras descriptivas que no contienen ninguna evaluacin (por ejemplo, portugus, cprico, matinal, bpedo etc), a este tipo pertenece la mayora de adjetivos relativos y los evaluativos propiamente dichos (bueno, excelente, magnfico, estupendo, malo, feo, terrible) que designan slo la evaluacin con signo "+" ("bueno") o "-" ("malo") con diferente grado de intencificacin y afectividad.

En mayora de los casos el significado evaluativo se vincula implicativamente con el descriptivo correspondiente. En la lengua natural los dos aspectos se combinan. La combinacin se realiza as en la semntica de las palabras evaluativas como en declaraciones que contienen una evaluacin, y precisamente en las declaraciones se descubre una serie de rasgos de semntica evaluativa.


 
 

Цікаве

Загрузка...