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Мовна специфіка літературних творів доби Золотого Віку - Курсова робота

Haciendo confrontacin de los acontecimientos en primer lugar se presta atencin a las oraciones en las cuales los comparativos (de modo mejor o peor) juntan las preposiciones o sus equivalentes. De este modo los comparativos desempean el papel de la cpula preposicional que se junta a la palara evaluativa en funcin de operador modal o sea el predicado. La transformacin del predicado en la cpula preposicional es la consecuencia de la transaformacin en el grado comparativo que descubre la segunda valencia sintctica del predicado: Est bien ser feliz (Ser feliz est bien) Es mejor ser feliz que rico (Ser feliz es mejor que ser rico).

La autonoma relativa semntica de preposiciones es el rasgo de la cpula axiolgica preposicional: Es mejor estudiar que ir al concierto. Este rasgo aclara que no cada combinacin de la evaluavin general con significado preposicional corresponde a la funcin del operador modal. En las oraciones de tipo Est bien baarse en el mar, Est bien trabajar en el campo no est expresada la evaluacin general sino la parcial (de sensor). La palabra "bien" aqu corresponde a tales nociones como "alegre", "agradable"; "mal" tiene significado de "triste", "inagradable" etc. Estas voces denotan estado fsico o squico de una persona como rewsultado de alguna accin o proceso. La palabra evaluativa "bien" puede usarse tambin en el grado comparativo pero no en funcin de cpula preposicional propiamente dicha. Se puede decir Est bien baarse en el ro pero est mejor baarse en el mar; Es mejor (ms agradable) baarse en el mar que en el ro. Pero si las valencias del comparativo se sustituyen por preposiciones heterogneas su sinificado se cambia. En las oraciones Es mejor baarse en el mar que jugar al ftbol; Es mejor baarse que no baarse el comparativo no expresa la evaluacin de sensor sino muestra la preferencia de pasatiempo. El significado sensor que tiene la palabra "bien" en general rara vez pasa al comparativo.

Para ver ms claramente la diferencia entre operador modal y categora de estado ser barstante comparar las oraciones: 1) Est bien ir a bosque para recoger setas y 2) Ser bien ir al bosque para recoger setas ahora. La primera oracin puede estimular la rplica: "Y an mejor est recoger flores", mintras la segunda puede provocar la contrapropuesta: "Pero ser mejor ir a la playa". Aunque en ambas oraciones bien forma el fundamento predicativo de la oracin, la diferencia funcional entre las palabras evaluativas se manifiesta en lo que en el primer caso bien lleva el acento lgico y en el segundo se distingue la preposicin (la construccin con infinitivo) o uno de sus miembros. La palabra evaluativa no se acenta y hasta puede ser omitida: Sera bien ir al bosque Ira al bosque. Como consecuencia de eso el infinitivo que adquiere significado de deseablidad se hace base gramtica de la oracin. La diferencia entre el significado sensor y el de evaluacin general de la palabra "bien" se revela en eleccin del infinitivo. El "bien" sensor se combina con infinitivo imperfecto de accin o estado procesual, mientras el operador axiolgico de la oracin 2 se combina con el verbo perfecto de la accin futura. El infinitivo en 1 puede ser sustitudo por la oracin subordinada de tiempo (Est bien cuando vas a bosque para recoger setas) y el en 2 puede ser sustitudo por la oracin subordinada de condicin (Sera bien si fueramos al bosque). La cpula preposicional pasa a "bien" en 2: Es mejor ir a baarse en el ro que ir al bosque. La transformacin del operador modal en cpula preposaicional lleva consaigo los cambios de significado esenciales que se expresan en la relativizacin de su significado. La indicacin a la relacin de cada uno de los acontecimientos evaluados al eje que divide loi bueno de lo malo se sustituye por la indicacin a su localizacin en la escala axiolgica.

La palabra de la evaluacin general "bien" tiene una serie de sinnimos (excelente, maravilloso, magnfico). Pero no siempre estas palabras pueden sustituir la palabra "bien" en funcin de operador axiolgico. As, por ejemplo, se puede decir Sera bien (excelente, magnfico, maravilloso) ir al bosque. Pero el comparativo de la palabra "bien" – "mejor" no puede ser sustituda por ninguno de los sinnimos.

Entonces el comparativo evaluativo expresa la funcin de cpula preposicional. La relacin de preferencia no es reflexiva (no se puede preferir una situacin a ella misma), es asimtrica y la preferencia se realiza consecutiva y transitivamente (si A es mejor que B, B es mejor que C, entonces A es mejor que C). Pero esta relacin tiene posibilidades de conversin limitadas. Los comparativos "mejor" y "peor" pueden ser considerados conversivos slo en lmites del sistema lxico del idioma pero en el habla. De primera vista se puede descubrir diferencias en sudistribucin. Se puede decir Es mejor ser feliz que rico pero no se dice Es peor ser rico que feliz. Se puede decir Mejor que lo hagas t que yo, pero no Peor que lo haga yo que t.

La conversin presupuesta de relacines no se realiza cuando se trata de comparativos de evaluacin general dndose la circunstancia de que el nmero de las palabras con las cuales se combina la voz "mejor" supera mucho el nmero de vocablos que pueden ser combinados con la palabra "peor". La asimetra del uso de "mejor" y "peor" es la consecuencia de adentrar la comparacin axiolgica en el mencionado ms arriba contexto pragmtico, en particular de nexos con alternativa y opcin que puede ser marcado por el comparativo "mejor", pero no "peor". El "mejor" tiene matiz didctico positivo. El pone en foco lo que hace falta preferir pero no lo que sea mejor evitar. Las prescripciones son opuestas a las prohibiciones. Prohibicin no presupone alternativa. Aqu lo malo se opone a ausencia de lo malo. Recomendacin por lo contrario da una instuccin positiva. La confrontacin evaluativa es prescripcin en condicines de alternativa. Se refiera a las situaciones en las cuales prescripcin no es obligatoria y da a uno libertad de optar.

La parte positiva de la confrontacin evaluativa forma rema de la oracin y al mismo tiempo ocupa la posicn inicial. Eso puedse ser explicado por imaginar la recomendacin como respuesta a la peticin de consejo. La respuesta se puede iniciarla con lo que es mejor. En general se puede limitarla slo con la parte positiva, pero la circunstancia que en el texto de juicios generales no figura la pregunta nos hace expliciar ambos trminos de comparacin , ambas alternativas. Ahora se hace ms claro porque la parte negativa de una recomendacin no puede ser rewma de la oracin ya que la presupuesta pregunta se basa en lo que es mejor no peor. No est en nuestras intenciones obrar como es peor.

Entonces el comparativo "mejor" tiende a la posicin inicial. En serie de casos esta posicin es optimal o fija en otros casos es arbitraria. En la posicin inicial "mejor" es el signo de preferencia, opcin o causacin de una opcin (accin, consejo). Para el "mejor" inicial (que en espaol va acompaado por el verbo copulativo ser) son caractersticos los siguientes contextos. 1. Combinacin con ininitivo: Es mejor pensar antes que obrar. El comparativo guarda la funcin de la base predicativa de la oracin y puede tener forma de potencial simple o futuro de indicativo: Sera mejor no enterarse en la cosa. Ser mejor estudiar ms. El infinitivo puede ser sustitudo por la oracin subordinada de condicin: Sera mejor si lo hagas t. Cuando se trata de acciones pasadas la oracin pierde su simera geomtrica puesto que lo real se compara con lo irreal a que se da preferencia. La declaracin expresa desaprobacin o lstima causado por la opcin incorrecta. 2. Combinacin con la forma personal del verbo en futuro: Mejor ir yo que t. 3. Combinacin con imperativo: Mejor vete a casa que estar aqu. En uso del segundo y tercer tipos "mejor" se disminuye su papel de de base predicativa de la oracin y funcin de cpula predicativa. La palabra "mejor" puede intoducirse en medio de la oracin pero no puede encontrarse entre dos preposiciones: Mejor ir solo que con ella. Ir mejor solo que con ella. Pero no Ir solo mejor que con ella. El comparativo "mejor" adquiere la autonoma restringuida por lmites de la primera parte de la oracin. Dicconarios cualifican el "mejor" autnomo como adverbio que sirve para intensificar la exhortacin, peticin o impulso.

Designando la idea de opcin claro que el comparativo "mejor" se combina con el futuro e imperativo. Pero tambin puede combinarse con el pasado irreal dndose la circunstancia de que no se une con el tiempo pasado del indicativo. Es imposible decir Mejor lo hice yo que (lo hicieras) t. Pero es admisible la variante Mejor lo hiciera yo que t.

De esta manera el "mejor" inicial se usa en unas situaciones determinadas. Puede combinarse con infinitivo, futuro y subjuntivo que se refieren al futuro o al pasado.

Cuando se trata de toma de decisin la nocin del subjeto de preferencia puede combinar en s la indicacin al subjeto de opinin o subjeto de la accin. Tal unidad es natural ya que un hombre siempre trata obrar del modo mejor. No obstante en las oraciones de preferencia el significdo de subjeto del juicio predomina. Puede tratarse slo de una accin potencial, de un proyecto pero no del cumplimiento. Eso diferencia el uso del comparativo "mejor" del positivo "bien". Se puede decir Est bien que he llegado, pero no se dice Es mejor que he llegado que si no haya llegado. An ms, "bien" con preponderancia expresa postevaluacin y el "mejor" suele expresar la preevaluacin. El positivo "bien" tiende a la retrospeccin mientras el comparativo "mejor" tiende a la prospeccin. El primero se refiere al pasado y el segundo al futuro. En este sentido el uso de "bien" y "mejor" no se correlaciona.

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