WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаФізкультура, Рекреація → Ритми фізичної працездатності у дітей шестирічного віку - Дипломна робота

Ритми фізичної працездатності у дітей шестирічного віку - Дипломна робота

ферментів в організмі. За участю гормонів формуються в організмі, який розвивається, процеси адаптації до різних умов зовнішнього середовища, в тому числі достресових ситуацій.
Виявлені ритмічні коливання гормональної активності (добові біоритми циклічні зміни секреції ряду гормонів на протязі 3-5 днів), які мають характерні індивідуально типологічні особливості і критичний період в 7-річному віці. [69]
Ще до народження дитини починають функціонувати деякі залози внутрішньої секреції, які мають велике значення і в перші роки після народження (епіфіз, виличкова залоза, гормони підшлункової залози і кори наднирників ).
Гормони коркового шару наднирників (картикоїди) регулюють обмінні процеси в організмі, сприяючи налагодженню білкового вуглеводного і жирового обміну. Їх середньодобова секреція тимчасово знижується в 7-річному віці, але потім знову наростає до дорослого стану.
Епіфіз в дошкільному віці здійснює важливі процеси регуляції водного і селевого обміну в дитячому організмі. Активна діяльність епіфізу подавлює в цей період нижче лежачі структури гіпоталамуса. [35]
З послабленням гальмувальних явищ епіфіза після 7-річного віку наростає активність гіпоталамусу і формується тісний взаємозв'язок його функцій з гіпофізом, тобто формується гіпоталамо-гіпофізірна система, передаюча вплив ЦНС через різні залози внутрішньої секреції на всі органи і системи організму. [55]
Посилення ролі гормонів мозкового шару наднирників (адреналіну, норадреналіну) і підвищення значущості і симпатичних впливів в організмі (тобто оформлення симпатоадреналової системи) відбувається дещо пізніше - до початку перехідного періоду.
Секреція гормону гіпофізу самототропіну нарощується поступово, а у віці 6 років посилюється ще більше, що веде до помітного росту дитини. Однак значний підйом секреції цього гормону приходиться на перехідний період , визиваючи різке збільшення довжини тіла. У розвитку процесів росту поряд з самотропіном приймає участь гормон підшлункової залози - інсулін, який забезпечує анаболічні процеси в організмі, накопичення вуглеводних ресурсів. Порушення гормональної функції підшлункової залози зустрічається вже в дитячому віці, частіше всього у віці 6-12 років, що приводить до захворювання цукровим діабетом . Цьому сприяє порушення режиму та харчування дітей - недостатність рухової активності, ожиріння, переїдання. [72]
Велике значення для правильного росту і розвитку дитини має гормональна активність щитовидної залози, маса якої до молодщого шкільного віку збільшується в 10 разів: від 1 г у новонародженого до 10 г в 10 років. Щитовидна залоза регулює обмін речовин і енергії, окислювальні процеси в мітохондріях. Від секреції її гормонів зал5ежить ріст і диференціація тканин і органів, швидкість за живлення ран, формування правильних пропорцій тіла і нормальний розвиток психіки дитини. Гіпофункція щитовидної залози в дитячому віці (в тому числі пов'язана з недостатнім поступленням в організм йоду) призводить до розвитку кретинізму - затримки росту і розвитку непропорційної будови тіла, і розумової відсталості. Різку реакцію підростаючого організму викликає недостатня функція паро щитовидних залоз, регулюючих кальцієвий обмін в організмі. При гіпофункції вміст кальцію в крові зменшується, збільшується збудливість нервової і м'язової тканин, розвиваються судороги. Гіперфункція парощитовидних залоз приводить до вимивання кальцію з кісток і підвищеннню його концентрації в крові. Це призводить до підвищеної гнучкості кісток деформації скелету і відкладенню в кровоносних судинах і інших органах. [69]
Ранній розвиток вилочкової залози (тимус) забезпечує високий рівень імунітету в організмі. При порушенні її гормональної активності у дітей грудного віку різко знижуються захисні властивості організму, зникає в крові гаммаглобулін, що має велике значення в утворенні антитіл, і дитина вмирає в віці 2-5 місяців.
В цілому, в період молодшого шкільного віку (7-11 років) організм дитини відрізняється гармонічним розвитком і стабільним гормональним статусом. Оптимальне співвідношення секрецій різних гормонів забезпечує нормальний рівень фізичного і розумового розвитку, стійкість організму до зовнішніх впливів.
Фізіологічні можливості адаптації дітей дошкільного та молодшого віку до фізичних навантажень. У дітей дошкільного І молодшого віку нервові центри характеризуються високою збудженістю, відносно слабким розвитком процесів гальмування. Діти відрізняються швидкою втомою, недостатньою увагою. [74]
Малий руховий досвід, слабе відображення в свідомості функціональних змін в організмі при фізичних навантаженнях є причиною недостатнього розвитку суб'єктивних відчуттів втоми. До того ж діти не вміють в потрібній мірі відображати зміну свого внутрішнього стану словами. Навіть у віці 8-9 років в 41% випадків у них взагалі відсутнє відчуття втоми, а при його наявності в 77% випадків діти говорять про втому тільки після закінчення роботи. Це потребує великої уваги при дозуванні м'язових навантажень, особливо при роботі з дошкільними дітьми.
Вікові особливості управління рухами зв'язані з поступовим дозріванням різних частинок ЦНС. Якщо підкоркові механізми в більшій мірі готові в перші дні і тижні розвитку дитини, то коркові відділи дозрівають пізніше і поетапно: спочатку первинні проекційні поля, потім вторинні, а розвиток треричних полів затягується до зрілого віку. Діти дошкільного та молодшого шкільного віку відрізняються недостатньо розвинутими зв'язками між нейронами в корі великих півкуль. Це відображається в малій кількості виражених зв'язків електричної активності різних точок кори (мал.5).
Мал. 5 - вікова динаміка між центральних взаємозв'язків
З основними етапами розвитку головного мозку пов'язані етапи зміни процесів управління рухами. В віці 1-4 міс. Дитина не готова до організації вільних рухів через високий м'язевий тонус і відсутність зорово-рухових зв'язків. Тільки з 4-х місяців рухи очей співпадають з рухами рук і ці зв'язки закріплюються в ЦНС.
В віці 5 міс. - 1 рік відбувається формування зорово-рухової системи і встановлення вертикального положення, але ще досить мала координація рухів.
В віці 1-рік точність рухів ще досить мала через відсутність належної координації м'язів-антагоністів. Починають формуватись примітивні акти бігу та ходьби. Локомодації містять елементарні рефлекси (міотатичні, рефлексиопори, ритмічні та ін..). Вони керуються спіральними механізмами і запускаються локомоторним центром середнього мозку, що знаходиться під контролем кори великих півкуль. Переломний момент переходу від одиночних кроків до ходьби визначається включенням в систему управління давніх автоматизмів - циклоїдних форм рухів, регульованих підкорковими ядрами. Тільки після цього ходьба робиться циклічним ланцюгом рухових
Loading...

 
 

Цікаве