WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаФізкультура, Рекреація → Позакласні заняття фізичними вправами - Реферат

Позакласні заняття фізичними вправами - Реферат

ефективності педагогічного процесу. Отже орієнтування школярів на участь у змаганнях є стимулом сумлінного ставлення до навчання.
Беручи участь у змаганнях, учні збагачуються новими враженнями, глибше пізнають себе і своїх товаришів, переживають радість перемоги і гіркоту поразки. Атмосфера змагань дає змогу глибше пройнятися усвідомленням важливості занять фізичними вправами, тому бажано, щоб перша проба сил і перші враження школярів від участі у змаганнях були приємними, надовго запам'ятались.
Вивчення досвіду проведення внутрішкільних фізкультурних заходів показує, що змагання з легкої атлетики, волейболу, баскетболу, лиж і зовсім рідко - з гімнастики охоплюють незначну частину учнів 5-11 класів (молодші школярі до участі в них, як правило, не залучаються). Кожен клас незадовго до початку таких змагань готує найбільш здібних і добре підготовлених учнів, а решта дітей залишається пасивними спостерігачами. З огляду на це необхідно створити в школі умови, щоб змагання по-справжньому стали масовими, приносили дітям радість і задоволення.
За характером змагання поділяються на класифікаційні і некласифікаційні.
Класифікаційні змагання проводяться з обов'язковим дотриманням усіх вимог. Єдиної спортивної класифікації. Некласифікаційні змагання не передбачені спортивною класифікацією, їхня програма певним чином відхиляється від класифікації ,при їх проведенні допускаються спрощення правил змагань.
Незалежно від виду змагань всі вони включаються в загальний річний план роботи школи. А на початку навчального року розробляється положення і програма змагань.
Будь-яке змагання слід проводити грунтовно, без поспіху, забезпечуючи їх чітку організацію, яскравість і видовищність. Освітній, оздоровчий і тим більше виховний й пропогандиський ефект можливий за умови, якщо: програма змагань відповідає технічної і фізичної підготовленості учасників; методично правильна їх організація; є об'єктивність суддівства; уміле управління психоемоційним станом учасників і глядачів і т. ін.
Перш ніж почати підготовку до проведення будь-якого змагання необхідно:
1) створити оргкомітет з 3-5 чоловік, які мають досвід організації змагань;
2) розробити "Положення про змагання" згідно встановленої форми, розглянути і затвердити його на раді колективу фізичної культури й узгодити з адміністрацією школи;
3) скласти і провести апробацію програми змагань. Особливо ретельно слід продумати ті програми змагань, які носять комплексний характер, типу "Веселих стартів", "А ну-мо, хлопці" та ін.
4) скласти деталізований план проведення змагань з урахуванням регламенту часу, місць шикувань і переміщень учасників, розмітки майданчику, розміщення глядачів, почерговості видів програми, підготовки і прибирання інвентаря, зміст пауз і ін.;
5) розподілити обов'язки серед членів оргкомітету, відповідальність за окремі ділянки роботи: організаторську і інформаційну, добір і діяльність суддівської бригади, підготовку учасників, матеріальне забезпечення та ін.;
6) підготувати і вивісити об'яву й іншу інформацію про змагання. Якщо школа радіофікована таку ж інформацію давати і по шкільному радіо;
7) провести нараду фізоргів (представників класів, капітанів команд) і ознайомити їх з програмою змагань, умовами підготовки і участі команд, системою заліків й іншими пунктами "Положення";
8) надати можливість командам (класам) провести тренування, на яких учні ознайомляться з умовами і правилами ігрових завдань і всією програмою змагань в цілому;
9) підібрати і затвердити склад суддівської колегії із числа учнів, педагогів, спеціально запрошених спортсменів і ветеранів спорту, батьків, які мають суддівські категорії або досвід суддівства змагань;
10) провести засідання суддівської колегії спільно з представниками організаційного комітету: ознайомити з програмою, розподілити обов'язки (призначити головного суддю і його замісника, секретаріату, судді при учасниках, відповідальних за суддів на видах і ін.); уточнити правила змагань, систему заліку, як визначити переможців і т. д.;
11) підготувати дипломи, грамоти, вимпела, призи і сувеніри для нагородження переможців, учасників змагань і найбільш активних глядачів-болільників;
12) визначити склад жюрі, почесних гостей і своєчасно їх повідомити (передати запрошення, де вказати вид, дату, місце і час змагань;
13) підготувати ведучого і суддю-інформатора. З урахуванням виду і програми змагань вони повинні зібрати матеріал із історії фізичної культури і відповідних видів спорту, дані про учасників, гостей і глядачів;
14) підготувати членів комісії з пропаганди (юнкорів, фотографів, юних художників і ін. для збору матеріалу і висвітлення ходу підготовки і проведення змагань;
15) перевірити наявність і стан матеріальної частини змагань (спортивне обладнання й інвентар. розмітку майданчика або залу, звукової апаратури, нагрудних номерів, нарукавних пов'язок, емблеми для суддів й учасників та ін.);
16) підібрати і записати музичний супровід параду учасників, масових гімнастичних виступів, окремих номерів програми змагань, музичних пауз тощо;
17) продумати оформлення місць змагань (підготувати прапори, транспоранти, гасла, плакати і ін.). До дня змагань можна приурочити виставку спортивних фотографій, дитячих малюнків, різноманітних виробів;
18) перевірити готовність (стисла інформація напередодні змагань членів оргкомітету і суддівської колегії про зроблену роботу);
19) після проведення змагань на заключному засіданні оргкомітету проводиться обговорення і підведення підсумків. Керівник оргкомітету і головний суддя пишуть звіт про змагання. До звіту додаються робочі протоколи секретаріату і жюрі.
Література:
1. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спотрсменов.- М.: ФиС,1988.- 331 с.
2. Голобородько В.А. Педагогический подход к оценке //Физическая культура в школе.- 1978.- № 12.- С. 21.
3. Иванов Н.Д. Обучение метанию малого мяча в VI классе //Физическая культура в школе.- 1985.- № 7.- С. 20-23.
4. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей.- Львів: Штабар, 1997.- 207 с.
5. Линець М.М., Андрієнко Г.М. Витривалість, здоров'я, працездатність.- Львів, 1993.- 131 с.
6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. культуры - М.: ФиС, 1991.- 543 с.
7. Мейксон Г.Б., Шаулин Е.Б. Самостоятельные занятия учащихся по физической культуре.- М., 1986.
8. Новосельский В.Ф. Методика урока физической культуры в старших класах: Учебное пособие.- К.: Рад. школа, 1989.-128 с.
9. Определение физической подготовленности школьников /Под. ред. Б.В.Сермеева.- М.: Педагогика, 1973.- 104 с.
10. Петров В.А. Примерные обучающие программы // Физическая культура в школе.- 1983.- № 10.- С. 28-29.
11. Петров В.А. Примерные обучающие программы //Физическая культура в школе.- 1983.- № 10.- С. 28-29.
12. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Обучение в спорте.- М.: ФиС, 1993.- С. 181.
13. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.- М.: ФиС, 1974.- 232 с.
14. Шитикова Г.Ф. Оценка навыков и умений у младших школьников //Физическая культура в школе.- 1977.- № 3.- С. 14-18.
15. Шиян Б.М. Методика фізичного виховання школярів.- Львів: ЛОНМІО, 1996.- 232 с.
16. Шиян Б.М., Папуша В.Г. Теорія фізичного виховання.- Тернопіль: Збруч, 2000.- 183 с.
17. Шлемин А.М. Один из эффективных методов // Физическая культура в школе.- 1981.- № 11.- С. 27-29.
Loading...

 
 

Цікаве