WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаФізкультура, Рекреація → Документи планування на уроках фізичної культури - Реферат

Документи планування на уроках фізичної культури - Реферат

так і між ними;
- забезпечення випереджаючого розвитку фізичних якостей;
- поступове підвищення функціональних можливостей учнів;
- періодичне повторення вправ на уроці і в самостійних заняттях учнів для міцного засвоєння;
- забезпечення системи контролю за ходом навчального процесу;
- використання різноманітних засобів для формування оптимального емоційного стану учнів;
- забезпечення різнобічного впливу на опорно-руховий апарат і функції організму;
- оптимальне розумове, фізичне і координаційне навантаження;
- відповідність обсягу навчального матеріалу тривалості уроку.
Планування розділів шкільної програми може бути паралельне, послідовне і змішане.
Паралельне планування передбачає включення в урок матеріалу з різних розділів програми.
Послідовне планування передбачає почергове вивчення вправ легкої атлетики, спортивних ігор, гімнастики і т.д.
Змішане планування проходження навчального матеріалу - комбінація першого і другого способів, тобто деякі розділи вивчаються паралельно, інші - окремо. Матеріал з розділів "Лижна підготовка" І "Плавання" завжди вивчається концентровано.
Безпосереднє планування навчального матеріалуреалізується шляхом добре продуманого розміщення певних умовних позначок в клітинках, що відповідають конкретним вправам і номерам уроків. Так, наприклад, повторення найбільш важливих для даної серії уроків вправ (Х); попереднє розучування (ПР); закріплення (З); удосконалення (У); контроль (К); домашнє завдання (О).
Робочий план. Цей документ планування повинен відбити подальше більш детальне планування ходу і результатів навчально-виховного процесу на відносно невеликий, але логічно завершений період часу. Робочий план складається поурочно, як правило, на одну навчальну чверть для кожної паралелі класів. У графі "Основна частина уроку" записують конкретні освітні, виховні і оздоровчі завдання на кожний урок, не допускаючи розбіжності з планом графіком. Потім окреслюють шляхи вирішення кожної задачі, тобто вказують характер загально-розвиваючих вправ (наприклад, вправи з великими м'ячами або обручами) і конкретно записуються спеціальні вправи, які будуть запропоновані учням у підготовчій частині уроку.
Плануючи зміст заключної частини уроку, потрібно передбачити зв'язок проведеного уроку з наступним. Це досягається шляхом добре продуманої системи домашніх завдань.
Робочий план з фізичної культури для учнів 9 класу
Таблиця
№№
уроків Зміст підготовчої частини уроку Основна частина уроку Заключна частина уроку. Домашнє завдання
57 1.Стройові вправи: розведення і зведення колони по одному в колони по 2 по 4
2. ЗРВ (комплекс № 17).
3. Рухлива гра "День і ніч".
4. Підвідні вправи:
а) В.п. - упор лежачи.
Одночасно відштовхуючись руками і ногами переміщення з першої зони в пяту зону;
б) згинання і розгинання рук в упорі лежачи (дівчата біля стінки). 1. Сприяти розвитку швидкості.
2. Вивчити прийом-передачу м'яча двома руками зверху за голову.
3. Удосконалення в техніці виконання нижньої прямої подачі. 1. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання та інструкції щодо їх виконання:
а) згинання і розгинання рук в упорі лежачи на пальцях;
б)піднімання тулуба з положення лежачи на спині, руки за голову;
в) стрибки вгору з присіду.
3 Зауваження по проведеному уроку.
Конспект уроку (результат безпосередньої підготовки учителя до уроку) розробляється на основі робочого плану для паралельних класів з урахуванням особливостей роботи у кожному з них.
Підготовка конспекта починається з уточнення завдань наступного уроку і аналізу отриманих результатів на попередньому уроці. Узагальнений зміст кожної графи конспекту представлений в таблиці (табл. № 11 ).
У кінці конспекту вказують на необхідну матеріально-технічну базу: прилади, обладнання, наочні посібники, технічні засоби навчання тощо.
Література:
1. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спотрсменов.- М.: ФиС, 1988.- 331 с.
2. Голобородько В.А. Педагогический подход к оценке //Физическая культура в школе.- 1978.- № 12.- С. 21.
3. Иванов Н.Д. Обучение метанию малого мяча в VI классе //Физическая культура в школе.- 1985.- № 7.- С. 20-23.
4. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей.- Львів: Штабар, 1997.- 207 с.
5. Линець М.М., Андрієнко Г.М. Витривалість, здоров'я, працездатність.- Львів, 1993.- 131 с.
6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. культуры - М.: ФиС, 1991.- 543 с.
7. Мейксон Г.Б., Шаулин Е.Б. Самостоятельные занятия учащихся по физической культуре.- М., 1986.
8. Новосельский В.Ф. Методика урока физической культуры в старших класах: Учебное пособие.- К.: Рад. школа, 1989.-128 с.
9. Определение физической подготовленности школьников /Под. ред. Б.В.Сермеева.- М.: Педагогика, 1973.- 104 с.
10. Петров В.А. Примерные обучающие программы // Физическая культура в школе.- 1983.- № 10.- С. 28-29.
11. Петров В.А. Примерные обучающие программы //Физическая культура в школе.- 1983.- № 10.- С. 28-29.
12. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Обучение в спорте.- М.: ФиС, 1993.- С. 181.
13. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.- М.: ФиС, 1974.- 232 с.
14. Шитикова Г.Ф. Оценка навыков и умений у младших школьников //Физическая культура в школе.- 1977.- № 3.- С. 14-18.
15. Шиян Б.М. Методика фізичного виховання школярів.- Львів: ЛОНМІО, 1996.- 232 с.
16. Шиян Б.М., Папуша В.Г. Теорія фізичного виховання.- Тернопіль: Збруч, 2000.- 183 с.
17. Шлемин А.М. Один из эффективных методов // Физическая культура в школе.- 1981.- № 11.- С. 27-29.
Loading...

 
 

Цікаве