WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаЕкологія, Природокористування → Екологічне виховання дітей дошкільного віку - Курсова робота

Екологічне виховання дітей дошкільного віку - Курсова робота

використаних джерел.
1. Авдеев В.Ф., Пирогов Б.І., Непийвода B.C. Роль людського фактору у вирішенні екологічної проблеми / У зб. Раціональне природокористування та охорона навколишнього середовища. Курс лекцій. - К., 1991.
2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошкільне виховання. - № 1. - 1999. - 59 с.
3. Барабаш М.Б., Баштаник В.П., Лях I.A. Екологічні проблеми України. Запитання і відповіді. - К., 1989.
4. Бачинський Г.О. Соціоекологія як окрема наука і питання викладання соціоекологічних знань у вузах / У зб. Раціональне природокористування та охорона навколишнього середовища. Курс лекцій. - К., 1991.
5. Без природи життя неможливе // Дитячий садок. - Липень, число 25 - 26. - 2004. - С. 9
6. Біла І. Вчимо дивитися, бачити й творити // Дошкільне виховання. - № 4. - 2004. - С. 14 - 18.
7. Білан О. І. Екологічне виховання дітей дошкільного віку. - Львів, 1996. - 71 с.
8. Бусленко В. Організація еколого - оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі // Дитячий садок. - Число 45 - 46. - 2004. - С. 21 - 23.
9. Вашуленко Т. Екологічні ланцюжки // Дошкільне виховання. - № 7, 1997. - С. 18 - 20.
10. Ващенко Г. Комунізм, інтернаціоналізм і виховання любові до Батьківщини // Визвольний шлях: Зб. - Лондон, 1956. - С. 313.
11. Веретеннікова О. О. Ознайомлення дітей дошкольного віку з природою. - К.: Вища школа. - 1979. - 365 с.
12. Ведмеденко Б.Ф., Ведмеденко Д.В. Експериментальна педагогіка в школі.- Чернівці, 1995.
13. Висоцька Є. "Я землі цієї паросток зелений…" // Дошкільне виховання. - № 8. - 2001. - С. 20.
14. Виховуємо захисників природи // Бібліотека вихователя дитячого садка. № 3 - 4. - 2006. - С. 114 - 120.
15. Воробей Г. Є. Екологічне виховання дітей з допомогою казок В. Сухомлинського // Бібліотека вихователя дитячого садка. № 23. - 2005. - С. 1- 70.
16. Взаємодія дитячого садка і сім'ї з питань екологічного виховання // Дитячий садок. - № 25 - 26. - 2004. - С. 50 - 67.
17. Галуза С. Любіть весняну Україну // Палітра Педагога.- № 1. - 2005. - С. 5 - 7.
18. Глухова Н. Емоційне спілкування дитини з природою як умова творчого осягнення світу // Дошкільне виховання. - № 10. - 2001. - С. 8 - 9 .
19. Глухова Н. Перший крок до природи // Дошкільне виховання. - № 3. - 2005.
20. Глухова Н. Стан довкілля - турбота кожного із нас // Дитячий садок. - № 25 - 26. - 2004. - С. 44 - 49.
21. Дитина. Програма навчання і виховання у дитячому садку. - К.: Освіта, 1993. - 266 с.
22. Досвід екологічного виховання в ДНЗ // Бібліотека вихователя дитячого садка. - № 1 - 2. - 2005. - С. 12.
23. Дорога в дивосвіт (екологічна стежина, екологічні ігри)// Дитячий садок. - № 37. - С. 24.
24. Дивний світ природи (заняття з екологічного виховання)// Бібліотека вихователя дитячого садка. - № 13 - 14. - 2006. - С. 80.
25. Дяченко Т. Мандруємо екологічного стежиною // Дошкільне виховання. - № 5. - 2002. - С. 28.
26. Екологічна мандрівка // Бібліотека вихователя дитячого садка. - № 11. - 2004. - С. 14 - 16.
27. Екологія і довкілля // Дитячий садок. - Липень. Число 25 - 26. - 2004. - С. 7.
28. Екологія: основи теорії і практики. Навчальний посібник / За ред. Потін А.Ф., Медвідь В.Г. та ін. - Львів: "Новий світ - 2000" Магнолія Плюс, 2003. - 296 с.
29. Екологія людини: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. О. М. Микитюк, О. З. Злотін, В. М. Бровій та ін. - Харків, Ранок. - 1998. - 208 с.
30. Земля - наш дім. Збірник / Укл. А.І Алексєєв, Ю.М.Головіна: під загальною редакцією А.С. Онєгова. - М., 1983.
31. Лисенко Н. Використання спостережень в роботі з екологічного виховання дошкільників // Дитячий садок. - 2004. - № 25 - 26. - С. 10 - 44.
32. Романовська Д. Світ навколо нас - і я його частинка. Еколого - психологічний тренінг. // Психолог. - № 21. - 2006. - С. - 16 - 24.
33. Скребець В. Екологічна психологія // Психолог. - № 9. - 2006. - С. 5 - 7.
34. Сухомлинський В. О. Народження громадянина. Вибр. Твори: У 5-ти т. - Т. 3. - С. 303.
35. Трохимчик С.В. Екологічна стратегія виживання людства / У зб. Раціональне природокористування та охорона навколишнього середовища: Курс лекцій. - К., 1991.
36. Федіна К., Пісна В. Природа - краса і чинник життя // Дошкільне виховання. - № 25. - 2002. - С. 29.
37. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - К.: Видавничий центр "Академія", 2001. - С. 276 - 278.
38. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. - К., 1993.
Додатки.
"Світ навколо нас - і я його частинка".
Еколого - психо - педагогічний тренінг.
Заняття 1.
Вступ. Дорогі діти! Чи знаєте ви, який чудовий світ живої природи і яке добре життя в людини, яка живе в гармонії з нею (природою). Від нас із вами залежить те, щоб вода, повітря, ліс і земля залишилися чистими, справжніми джерелами існування. Ми отримуємо задоволення, коли дивимося по телевізору чудові екологічні фільми (наприклад, "Одіссеї" Ж. І. Кусто) або передачі про живу природу (наприклад, на каналі "Дискавері"). Ще більше задоволення ми отримуємо від спілкування з природою: від взаємодії з рослинами, тваринами, природними стихіями і явищами (водою, сонцем, повітрям, землею) і обов'язково з іншими людьми і самим собою, тому що ми- теж частина природи.
Вчитися екологічнійграмотності - це значить знати середовище свого існування, співчувати, розуміти і діяти так, щоб не зашкодити нічому і нікому в царстві природи, берегти і збагачувати її.
Один з найголовніших законів природи: "Все взаємопов'язане". Для того, щоб ми з вами досягли успіху в нашій справі, слід домовитися про правила поведінки на заняттях, яких будуть дотримуватися всі.
Правила поведінки на заняттях
o щирість і довіра в спілкуванні;
o активна участь всіх учасників;
o говорити по черзі й тільки про себе, про свої почуття;
o якщо щось незрозуміло, запитувати тренера;
o поважати того, хто говорить, не перебивати.
Список правил можна продовжити. Кожне правило необхідно обговорити, діти можуть самі запропонувати доповнення до правил. Після голосування прийняті правила стають законом для групи.
Розминка-гра "30 секунд"
Кожній дитині дається 30 секунд, протягом яких вона може сказати все, що захоче. Основне завдання вправи: навчити уважно слухати один одного, не перебиваючи того, хто говорить.
Гра "Асоціації"
Ви пропонуєте слово - стимул і демонструєте його наочний зразок. Наприклад, слова: дерево, море, річка, ліс, повітря, людина, повінь і т.д.
Називаючи слово "дерево" - показуєте його на малюнку, малюєте на дошці, чи демонструєте на відеоматеріалі і просите дітей по черзі го-ворити все, що спаде на думку, доки вона дивиться на дерево.
Етюд "Квітка"
Всі діти присідають на носочки, опускають голови і уявляють себе насінинкою, з якої може вирости квітка. Отож, дітки уважно слухають та імітують пантомімою всі слова.
"Теплий промінчик упав на землю й зігрів у ній зернятко. З насіннячка виріс паросток. А з
Loading...

 
 

Цікаве