WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаЕкологія, Природокористування → Екологічне виховання дошкільнят (пошукова робота) - Реферат

Екологічне виховання дошкільнят (пошукова робота) - Реферат


Пошукова робота
Екологічне виховання дошкільнят
План
1. Сучасна екологічна ситуація.
2. Екологічна ситуація в Україні.
3. Мета екологічної освіти.
4. Екологічна культура.
5. Екологія і довкілля.
6. Без природи життя неможливе.
ЛЮБИ ПРИРОДУ НЕ ДЛЯ СЕБЕ, ЛЮБИ ДЛЯ НЕЇ
Наукові оцінки глобальної сучасної екологічної ситуації не оптимістичні. Вони змушують замислитися кожну розумну людину, для якої важливі не тільки її власне життя, але й доля її дітей та онуків.
Ще на початку 70-х років XX ст. відомий соціолог і демограф І. В. Бестужев-Лада писав, Ідо людству загрожує екологічна катастрофа, загибель усієї світової цивілізації, якщо не вдасться звернути з фатального шляху і відновити рівновагу з природою на новому рівні, який відповідав би розвитку продуктивних сил людства та водночас рівню етичних уявлень сьогоднішнього покоління. Академік Російської Академії наук В.Чебишев у проекті маніфесту Всеросійського з'їзду з охорони природи зазначив, що "настав час, про який попереджали спочатку вчені, потім Римський клуб, міжнародні та вітчизняні форуми - людство вже стоїть біля фатальної межі, коли життя зруйнованих природних систем поховає під своїми уламками всі інші проблеми".
Чи є вихід з цієї трагічної кризи? Звичайно є. Це олюднення сучасної техногенної цивілізації, переорієнтація людської свідомості, повернення її до свого споконвічного натурально-природного універсального буття в органічній єдності з породжуючим макрокосмосом, у якому вона виникла.
Отже, подолання кризи є передусім проблема переорієнтації світо-гляду. Тільки вибір нової стратегії розвитку, запрограмованої самою при-родою, підпорядкованої об'єктивним законам Всесвіту, що забезпечує діалектичну єдність макро- і мікрокосмосу, а також розвиток людини в гармонії з усіма формами життя, забезпечать людству здорове і надійне майбутнє.
Кожний період еволюційно-історичного розвитку світу формує свої вимоги до вдосконалення людини і людства, визначає шляхи подальшого руху буття у світі. На початку третього тисячоліття природа поставила людство перед жорстким вибором: або радикально переглянути систему своїх взаємовідносин з нею та собі подібними, або щезнути з лиця планети.
Людині важко усвідомити те, що про природу вона знає дуже мало, що вона - не цар природи, а лише її складова частинка, яка не творить прав і законів, а змушена їм підкорятися, пізнавати, творчо перетворювати у межах розумного. Перші зразки такого зв'язку показав німецький вчений Е.Геккель, який у своїх працях заклав основи нової науки, ввівши спеціальний термін для її позначення - "екологія". Сьогодні визначено, що "екологія" - це наука про взаємовідносини живих організмів з родовищем їх існування.
Термін "екологія" (у перекладі з грецької - "середовище, вчення про нього") не зразу знайшов схвалення і підтримку в академічному світі.
У наш час екологія - це розгалужена система наук з трьома напрямами її розвитку - глобальна екологія, екологія людини та охорона природи.
А що далі?
Конференція ООН з питань середовища існування людини, що від-булась у Стокгольмі, поклала початок захисту довкілля, її мета - змусити світових лідерів усвідомити екологічні проблеми. Увага ж другої Конференції ООН з питань екології і розвитку (Бразилія, 1992 р.) була спрямована на економіку керівництва охороною природи.
Адже реалії світової екологічної ситуації жахливі. А саме:
o тваринному світу Австралії загрожує вимирання - 28 % із 103 видів місцевої фауни вже вимерло;
o у Мехіко діти народжуються з надмірним вмістом свинцю в крові, і це загрожує їхньому фізичному розвитку;
o Перська затока, куди тільки за останній час вилилося 8-10 млн. барелів нафти, відновить свою флору і фауну не раніш, як за 180-200 років.
В Україні екологічна ситуація ускладнилася після аварії на ЧАЕС: забруднено більше 4,6 млн. га земель у 74 регіонах 11 областей. Внаслідок аварійних випадків забруднено 4 млн. га лісів, у тому числі 157 тис. га із господарського обігу. Найбільші площі забруднених лісів - на Житомирщині, Київщині, Рівненщині.
За даними ЮНЕСКО, Україна за показниками здоров'я населення належить до країн, що вимирають. Так, за останні 6 років захворювання раком щитовидної залози у дітей зросло в 7 разів, лейкозами, вродженими вадами серця - в 2 рази; спостерігається зростання аутоімунних захворювань, значно частіше спостерігається стійкий астенічний синдром. Посилилася демографічна криза: катастрофічне знижується народжуваність за достатньо високого рівня смертності, зменшується середньостатистична тривалість життя. Безпечність людини виявляється в усьому, що в свою чергу породжує. А сприяють його розвитку - безвідповідальність, безкарність та інертність. Ми тільки тоді опам'ятовуємося, коли вдарить грім екологічної небезпеки. Вона, як правило, непомітно і тихо збирає свої хмари і б'є без промаху по життях людей.
З 1992 р. територія України оголошена зоною екологічної небезпеки. Але ми мусимо подолати цю екологічну кризу. Серед екологів, педагогів України утвердилася цілком справедлива думка: екологічна освіта і виховання - єдиний послідовний процес, що має здійснюватися протягом усього життя людини на комплексній основі.
І не даремно в проекті "Концепції неперервної екологічної освіти та виховання в Україні" відзначено, що настав час виховувати підростаюче покоління не у згубній традиції якомога більше брати від природи, а в іншому, притаманному українському народові, гармонійному співіснуванні з природою, раціональному використанні та відтворенні її природних багатств, у психологічній готовності постійно оберігати природні цінності. У вирішенні цих завдань першочергову роль повинна відігравати екологічна освіта.
Основною її метою в галузі навколишнього середовища є формування екологічної культури особистості як форми регуляції взаємодії людини з природою.
Екологічна освіта спрямована на подолання споживацького ставлення до природи та її ресурсів, поєднання раціонального і емоційного у взаємовідносинах людини з природою, що ґрунтується на принципах добра краси, розуму, свідомості й патріотизму. Зміст її відображує соціальний досвід взаємодії людства з довкіллям, орієнтований на загальнолюдські цінності, ідеї гуманізму, демократії, вдосконалення самої людини.
Мета екологічної освіти досягається поетапним шляхом вирішення освітніх, виховних і розвивальних завдань:
o розвиток потреби у спілкуванні з природою;
o розвиток умінь приймати відповідальні рішення щодо проблем на-вколишнього середовища, оволодіння нормами екологічно-грамотної поведінки;
o засвоєння народних традиційних взаємовідносин людини з природою і кращих досягнень світової практики;
o виховання бережного ставлення до власного здоров'я;
o залучення підростаючого покоління до активної природоохоронної діяльності на основі здобутих знань і ціннісних орієнтацій.
Зміст екологічної освіти містить соціальний досвід взаємодіїлюдства з навколишнім середовищем. Національний характер змісту екологічної освіти та виховання відображає один з напрямків міжнародної стратегії дій в галузі освіти з проблем навколишнього середовища і виражається у широкому й активному використанні здобутків етнопедагогіки, народних традицій, елементів календарної обрядовості, фольклору з метою виховання у дітей шанобливого ставлення до природи.
Що таке екологічна культура?
Отже, якщо головною

 
 

Цікаве

Загрузка...