WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаБіологія, Зоологія, Аграрна наука → Робота серця. серцевий цикл. нейрогуморальна регуляція серця - Реферат

Робота серця. серцевий цикл. нейрогуморальна регуляція серця - Реферат


Реферат на тему:
Робота серця. серцевий цикл. нейрогуморальна регуляція серця
ТЕМА:
Робота серця. серцевий цикл. нейрогуморальна регуляція серця
Цілі та завдання:
o ознайомити учнів з механізмом нейрогуморальної регуляції роботи серця;
o усвідомити необхідність фізичних навантажень для тренування серцевого м'яза;
o довести негативний вплив шкідливих звичок на діяльність серця.
Педагогічні очікування
Учні повинні:
знати: механізм нейрогуморальної регуляції роботи серця;
уміти: встановлювати пристосувальний його характер; приймати рішення для запобігання шкідливим звичкам.
Ключові поняття і терміни: діастола, систола, систолічний об'єм крові, хвилинний об'єм крові.
Обладнання: таблиці "Серце", "Кровообіг", "Вегетативна нервова система"; розбірна модель серця.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку І. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду
Індивідуальне опитування
1. Використовуючи таблицю "Серце", розповісти про особливості зовнішньої будови серця і його місцезнаходження в організмі людини.
2. Пояснити особливості внутрішньої будови серця (за розбірною моделлю серця).
3. Охарактеризувати властивості серцевого м'яза.
Для формування творчих здібностей учитель пропонує зачитати (за бажанням) сенкани на тему "Серце".
Зразок:
Серце
Порожнисте, чотирикамерне
Збуджується, проводить,
скорочується
Серцевий м'яз працює
автоматично
Насос
//. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. За одне скорочення серце викидає в середньому 60 мл крові; це становить 420 мл за хвилину, понад 25 л за годину, 600 л за добу, понад 200 000 л за рік, понад 14000 000 л протягом життя. Це - 300 залізничних цистерн!
Будь-які зміни свого емоційного стану ми пов'язуємо із серцем: воно "хвилюється", "радіє", "щемить", "солодко завмирає" від радощів, "падає" від страху. А пригадаймо Л.Глібова: "У мене бідне серденько і мліє, і болить" або "Болить воно та й журиться...".
Проблемні запитання
- Чим пояснити таку велику працездатність серця?
- Чому люди вважають, що цей орган реагує на емоційні переживання?
Щоб відповісти на ці запитання, треба ознайомитися з механізмом роботи серця і його регуляцією.
Учитель повідомляє тему уроку і разом з учнями встановлює мету.
III. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу
1. Серцевий цикл.
1) У процесі самостійної роботи з підручником (§ 28 с 116), аналізу мал. 48 на с. 117 учні заповнюють таблицю 1, роблять висновок про біологічне значення фаз серцевого циклу.
2. Регуляція роботи серця.
1) У процесі діалогу учні повторюють питання автоматизму серця. За таблицею "Вегетативна нервова система" пригадують нервову регуляцію серця за участю парасимпатичного та симпатичного відділів; шукають відповіді на проблемні запитання:
- Коли ми входимо в холодну воду, у нас "завмирає" серце. Чому це відбувається?
- У двох жаб зроблено перехресний кровообіг. При збудженні блукаючого нерва в однієї жаби знижується частота серцевих скорочень в обох тварин. Поясніть цей дослід.
3. Тренування серця.
Для творчої співпраці та розвитку пізнавальної активності учням (за бажанням) завчасно було запропоновано підготувати повідомлення.
Повідомлення учня
Два з половиною тисячоліття тому Персія напала на Грецію. Перська армія, перепливши на багатьох кораблях Егейське море, висадилася на Марафонській рівнині. Страшна загроза нависла над Афінами. Бій був тривалим і тяжким. Хоробрість, самовідданість і високий моральний дух допомогли грецькій армії перемогти - перська армія була розбита і рятувалася втечею. Щоб повідомити афінян про перемогу, з поля бою був посланий воїн, якому наказали бігти якомога швидше. Пробігши шлях від Марафона до міста і повідомивши радісну звістку, вістовий упав і помер.
Учитель ставить проблемне запитання:
- Як ви вважаєте, чому ця історія закінчилася трагічно?
Учні роблять висновки:
1) у людини, яка не займається фізичною працею або спортом, м'язи стають слабкими. Навіть невелике напруження викликає швидку втому;
2) таку відстань спортсмени після тривалого тренування пробігають без шкоди для здоров'я. Звичайно, не кожний може стати марафонським бігуном, але досвід свідчить про виняткові можливості серця, якщо його правильно і систематично тренувати;
3) дуже велику роль відіграє ранкова гімнастика. Вона викликає посилену роботу не тільки скелетних м'язів, а й м'язів сердя. Інтенсивніше працюючи, серце не тільки вправляється і тренується, а й поліпшується загальний кровообіг.
4. Негативний вплив на серце шкідливих звичок.
Повідомлення учня
Коли людина викурює одну цигарку, її кров всмоктує до 5 мг нікотину, що підвищує активність симпатичної нервової системи. Вона збуджує надниркові залози, які у відповідь виробляють адреналін. Отже, курець постійно перебуває у стані стресу. Під час куріння прискорюється діяльність серця, невмотивовано до потреб організму підсилюються серцеві скорочення. Це призводить до виснаження серцевого м'яза, який потребує більше кисню та живлення. Водночас, нікотин забирає кисень із тканин, зок-рема міокарда, блокує діяльність мітохондрій.
Таблиця 1
Фази серцевого циклу та їх тривалість
Що відбувається в серці І фаза II фаза III фаза
Передсердя
Шлуночки
Стан стулкових клапанів
Стан півмісяцевих клапанів
Рух крові
Алкоголь також грубо руйнує клітини серцевого м'яза, відбираючи від них кисень. М'яз швидко слабне, погано скорочується, розвивається серцева недостатність, коли серце вже не може викидати потрібну організмові кількість крові. Від наркотиків серцева недостатність настає набагато швидше.
IV. Осмислення об'єктивних зв'язків і взаємозалежності у ви-вченому матеріалі
З метою розвитку та формування розумових здібностей учням пропонується розв'язати задачу: розрахуйте хвилинний об'єм крові, якщо відомо, що кількість кисню, який використовується за одну хвилину, ста-новить 240 мл, вміст кисню в артеріальній крові - 19%, а у венозній - 13%.
Розв'язання: з умови задачі зрозуміло, що кожні 100 мл артеріальної крові містять 19 мл 02, а 100 мл венозної - 13 мл. Звідси, кожні 100 мл крові поглинають (19 - 13) 6 мл. Для того, щоб тканини дістали 240 мл кисню, не-обхідно х мл крові.
Складемо пропорцію:
6 мл 02 - 100 мл крові
240 мл 02 - х
х = 240 х 100/6 = 4000 мл (4 л) крові.
Відповідь: хвилинний об'єм крові становить 4 л.
V. Узагальнення і систематизація знань учнів
Учитель пропонує учням у робочих зошитах скласти і проаналізувати схему "Нервова і гуморальна регуляція діяльності серця" (див. схему 1).
VI. Підсумки уроку
У процесі діалогу школярі формулюють висновки уроку:
1. Серце має велику працездатність завдяки тому, що у фазі загального розслаблення серцевий
м'яз повністю відновлює свій енергетичний запас.
2. Серце працює завдяки механізмам саморегуляції (автоматизм), нервової (пара- та симпатичного відділів автономної нервової системи) та гуморальної регуляції (гормони: адреналін і норадреналін, речовини: йони кальцію та калію, ацетилхолін).
3. Для кращої працездатності серцевого м'яза його необхідно тренувати.
4. Шкідливі звички негативно впливають на роботу серця.
VII. Домашнє завдання
1. Опрацювати § 28.
2. Творче завдання (за бажанням): виготовити рекламні плакати щодо впливу шкідливих звичок на діяльність серця.
Loading...

 
 

Цікаве