WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаБіологія, Зоологія, Аграрна наука → Людина — частина живої природи. Організм людини. Шкіра — захисник організму. Бережи шкіру - Реферат

Людина — частина живої природи. Організм людини. Шкіра — захисник організму. Бережи шкіру - Реферат


Урок з біології
Людина - частина живої природи. Організм людини. Шкіра - захисник організму. Бережи шкіру
Мета. Формувати в учнів поняття, що людина - це частина живої природи. Ознайомити з частинами тіла, дати уявлення про організм як єдине ціле, розповісти про значення шкіри в житті людини. У процесі вивчення матеріалу навчати учнів порівнювати і робити висновки, розвивати уяву. Виробляти гігієнічні вміння і навички.
Обладнання. Таблиця "Людина", лупи.
Зміст уроку
І. Перевірка знань учнів.
Фронтальне опитування.
- Як по-іншому називають бактерії? Які ознаки живої природи мають бактерії? Як вони розмножуються? Які бактерії корисні, а які - хвороботворні?
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
- Які предмети і явища належать до природи? Що виготовлене руками людини? Що належить до живої природи? до неживої? Який зв'язок існує ' ІЖ живою та неживою природою?
Ти знаєш, що ти - людина?
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя єдина,
Мука твоя - єдина,
Очі твої - одні.
Сьогодні усе для тебе -
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба,
Кохати спішити треба -
Гляди ж, не проспи!
Бо ти на землі - людина.
І хочеш того чи ні -
Усмішка твоя - єдина,
Очі твої - одні.
Василь Симоненко
- Про кого цей вірш?
III. Повідомлення теми уроку.
- Людина - частина живої природи. Ми починаємо вивчати останній розділ курсу "Людина - живий організм". Сьогодні ви дізнаєтеся, чим організм людини подібний до інших живих організмів, із чого він складається, яке значення має шкіра.
IV. Пояснення нового матеріалу.
1. Людина - частина живої природи.
- Людина- це творіння живої природи, вона- її частинка. Вона - живий організм. Доведіть це. (Людина дихає, живиться, росте, народжує дітей, старіє і помирає.)
- Людина - складна жива система. Чим людина відрізняється від тва-рин, вам допоможуть зрозуміти такі ситуації.
Ситуація перша. Ви побігли наввипередки зі своїм собачкою Дружком. Він біг на чотирьох лапах, а ви? (На двох ногах.)
Ситуація друга. Надійка прокинулася. Пішла вмиватися. На ґанку вми-валася киця. Киця вмивалася лапками, а Надійка? (Руками.)
Ситуація третя. У вашої киці Мурки народились кошенята. Киця-мама навчає своїх діток. Як? (За допомогою рухів і звуків.) У мами народився синочок. Матуся теж навчає його. Як? (За допомогою рухів і мови.)
- То чим відрізняється людина від тварини? (Людина ходить на двох ногах, руками виконує різну роботу, вона розмовляє.) Завдяки чому людина до-
сягає успіхів у навчанні, роботі? (Завдяки розуму.) Отже, мислення і мова - це основне, що відрізняє людину від тварини.
- Прочитайте статтю "Людина - живий організм" (с. 154-155).
- Хто були предками людини? Завдяки чому людина набула умінь мислити, розмовляти? Що є найбільшою цінністю для людини? Для чого потрібно добре знати свій організм?
2. Організм людини.
Учитель звертає увагу учнів на таблицю "Людина". Розповідаючи, показує відповідні органи тіла людини.
- Організм людини складається з органів. Серце, легені, печінка, нирки, шлунок, шкіра - це органи, які виконують певні функції. Одні з них забезпечують органи киснем, поживними речовинами, інші - змінюють і перетворюють їжу на поживні речовини. Робота всіх органів взаємозв'язана. Якщо, наприклад, захворіло серце, то гірше працюють легені, печінка, нирки.
- Поясніть прислів'я: "Бережи одяг, поки новий, а здоров'я-поки мо-лодий".
- Прочитайте статтю "Організм людини" (с. 155).
- Що керує злагодженою роботою органів в організмі людини? (Головний і спинний мозок.)
3. Фізкультхвилинка.
Щось не хочеться сидіти. Треба трохи відпочити. Руки вгору, руки вниз. На сусіда подивись. Руки вгору, руки в боки. Всі зробіть чотири кроки. Вище руки підніміть. А тепер їх опустіть. Стрибніть, діти, кілька раз. За роботу - все гаразд.
4. Шкіра - захисник організму.
- Чим вкрите тіло людини? (Шкірою.)
- Погладьте шкіру руки. Яка вона? Відтягніть шкіру пальцями, а потім відпустіть. Що сталося зі шкірою спочатку і потім?
Учні доходять висновку: шкіра м'яка, гладенька, пружна. Учитель уточнює, що завдяки цим властивостям вона не заважає людині рухатися.
- Шкіра - надійний захисник внутрішніх органів від пошкоджень. Шкірою ми відчуваємо тепло, холод, біль.
Практична робота. Учитель пропонує учням доторкнутися пальцем до чистого скельця.
- Що залишилося на ньому? (Жирна пляма.)
- Розгляньте шкіру через лупу. Що ви побачили? (Отвори-пори.)
- Розгляньте малюнок у підручнику (с. 156). Розкажіть, яку будову має шкіра.
- Крізь пори на поверхню шкіри виділяється жир і піт, які пом'якшують її, а піт, випаровуючись, охолоджує наше тіло, завдяки чому воно не перегрівається. Жир і піт забруднюють шкіру. На брудній шкірі з'являються мікроби. Крізь подряпини на шкірі вони проникають в організм людини і спричиняють різноманітні захворювання. На чистій шкірі мікроби гинуть.
Учитель пропонує учням пригадати правила гігієни стосовно догляду за шкірою.
5. Правила догляду за шкірою.
- Якщо ви поранили шкіру, то змажте це місце йодом. Тоді мікроби не потраплять в організм. При опіках шкіри буває сильний біль. Щоб його зняти, до місця опіку прикладають щось холодне, наприклад, грілку з льодом. Обпечене місце можна змазати яким-небудь жиром.
Найчастіше піддається обмороженню шкіра обличчя, вух, пальців рук і ніг. Обморожене місце біліє, стає нечутним. Його негайно розтирають м'якою тканиною, змащують жиром. У жодному разі не можна розтирати снігом! Обморожені пальці рук і ніг опускають у воду кімнатної температури.
- Шкіра постійно оновлюється, її верхній шар старіє і осипається, а на його місці утворюється новий. Щоб шкіра була здоровою, потрібно не тільки дотримувати правил гігієни, а й загартовувати її. Для цього слід:
" обтирати тіло вологим рушником і розтирати його сухим;
" обливатись холодною водою і приймати холодний душ;
" улітку корисно купатись і засмагати.
V. Закріплення знань.
- Чим організм людини подібний до інших живих організмів? Із чого складається організм людини? Яке значення для організму людини м#є шкіра? Чому шкіра не заважає людині рухатися? Чому шкіра повинна бути чистою?
- Послухайте загадки, відгадайте їх. Скажіть, про який орган тіла люди-чи йдеться.
Два віконця маєм,
Добре про них дбаєм,
Обидва близько себе,
Як зорі до неба. (Очі)
Один говорить, двоє слухають
Двоє дивляться. (Рот, вуха, очі)
Між двох світил
Я посередині один. (Ніс)
Усе життя один одного обганяють,
А випередити не можуть. (Ноги)
П'ять братів, п'ять силачів
Хоч і здаються малими.
Можем все робити ними:
І писати, й майструвати...
Хто вони, зумій вгадати. (Пальці)
VI. Домашнє завдання.
Опрацювати статті "Людина- живий організм", "Організм людини", "Шкіра - захисник організму", "Бережи шкіру" (с.154-157).
VII. Підсумок уроку.
- Про що ви дізналися на уроці? Що вивчили? Про що почули вперше? Який зробили висновок для себе?
Loading...

 
 

Цікаве